上半年上海教师资格证认定教育知识与能力考试试题.docxVIP

上半年上海教师资格证认定教育知识与能力考试试题

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教育心理学中，关于学习动机的理论，以下哪项不属于认知失调理论？()

A.需求层次理论

B.期望价值理论

C.成就动机理论

D.行为主义强化理论

2.在班级管理中，班主任通过制定班级规则和奖惩措施来维持班级秩序，这种管理方式属于哪种类型？()

A.人际关系管理

B.惩罚管理

C.制度管理

D.教育管理

3.教师在进行教学设计时，以下哪项不属于教学目标的设计内容？()

A.知识目标

B.能力目标

C.情感目标

D.教学方法

4.在小学教育中，以下哪项不属于小学德育的内容？()

A.社会主义核心价值观教育

B.道德规范教育

C.生命教育

D.艺术教育

5.关于教师职业道德规范，以下哪项不属于教师职业道德规范的主要内容？()

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

6.在教育评价中，以下哪项不属于形成性评价的特点？()

A.及时性

B.反馈性

C.终结性

D.发展性

7.在课堂教学中，以下哪项不属于教师教学行为的基本要求？()

A.严谨治学

B.诲人不倦

C.热爱学生

D.创新教学

8.在教师职业发展中，以下哪项不属于教师专业发展的内容？()

A.教育理念更新

B.教学技能提升

C.研究能力培养

D.生理健康改善

9.在班级管理中，以下哪项不属于班级团队建设的方法？()

A.班级活动组织

B.班级规则制定

C.班级舆论引导

D.家校沟通

10.在教育教学过程中，以下哪项不属于教师职业劳动的特点？()

A.知识性

B.创造性

C.社会性

D.简单重复性

二、多选题(共5题)

11.以下哪些是影响学生认知发展的因素？()

A.遗传因素

B.环境因素

C.教育因素

D.个人主观能动性

12.在班级管理中，以下哪些方法有助于提高学生的自我管理能力？()

A.班级规则制定

B.班级活动组织

C.班级舆论引导

D.教师权威管理

13.以下哪些是教师职业道德规范的主要内容？()

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

E.为人师表

F.终身学习

14.在教育评价中，以下哪些属于形成性评价的方法？()

A.课堂观察

B.学生自评

C.纸笔测验

D.口头提问

E.终结性评价

15.以下哪些是教师教学行为的基本要求？()

A.严谨治学

B.诲人不倦

C.热爱学生

D.因材施教

E.创新教学

三、填空题(共5题)

16.教育心理学中，动机的强化理论是由美国心理学家__所提出的。

17.班级管理的三种基本模式是__、__和__。

18.教师职业道德规范中，要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和__。

19.在课堂教学中，教师为了激发学生的学习兴趣，可以采用__、__和__等教学策略。

20.教育评价中，形成性评价与终结性评价的区别在于__。

四、判断题(共5题)

21.在教育活动中，教师是唯一的主体，学生是被动接受者。()

A.正确B.错误

22.班级管理中，民主管理强调班级成员共同参与班级管理。()

A.正确B.错误

23.教师职业道德规范中，教师应该具备终身学习的能力。()

A.正确B.错误

24.在课堂教学中，教师应该以传授知识为主要目标。()

A.正确B.错误

25.形成性评价和终结性评价是相互独立的评价方式。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述教师职业劳动的特点。

27.如何理解教师职业道德规范中的“关爱学生”？

28.试述班级管理的目标。

29.如何进行有效的课堂提问？

30.简述教育评价的作用。

上半年上海教师资格证认定教育知识与能力考试试题

一、单选题(共10题)

1.【答案】A

【解析】需求层次理论、期望价值理论和成就动机理论都属于学习动机的认知失调理论，而行为主义强化理论属于行为主义理论。

2.【答案】C

【解析】制度管理是指通过制定规则和措施来管理班级，而人际关系管理侧重于师生关系和同学关系的处理，惩罚管理侧重于对违规行为的惩罚，教育管理则侧重于对学生进行教