2025 高中哲学导论发展的前进性与曲折性课件.pptxVIP

一、追根溯源：理解“发展”的哲学本质演讲人

追根溯源：理解“发展”的哲学本质01知行合一：用发展观照亮成长之路02辩证分析：前进性与曲折性的双重特征03总结：在“前进”与“曲折”中把握人生航向04目录

2025高中哲学导论发展的前进性与曲折性课件

作为一名深耕中学哲学教育十余年的教师，我始终相信，哲学不是书本上的抽象概念，而是照进生活的智慧之光。今天要和同学们探讨的“发展的前进性与曲折性”，正是这样一束光——它能帮助我们在成长的迷茫中看清方向，在挫折的迷雾中保持希望。接下来，我将以“是什么—为什么—怎么办”的逻辑主线，结合自然现象、社会变迁与个人成长的真实案例，带大家深入理解这一辩证发展观的核心要义。

01追根溯源：理解“发展”的哲学本质

追根溯源：理解“发展”的哲学本质要把握“前进性与曲折性”，首先需要明确“发展”在哲学中的科学内涵。同学们是否观察过校园里的梧桐树？春天抽芽时，嫩芽从皱缩的叶苞中艰难钻出；夏天枝叶繁茂，却可能被台风刮断枝桠；秋天落叶归根，看似凋零，实则为来年积蓄力量。这看似普通的自然现象，恰恰蕴含着哲学意义上“发展”的本质。

1发展的科学定义：从“运动变化”到“上升进步”哲学中的“发展”与日常语境的“变化”有本质区别。马克思主义哲学认为，发展是事物的前进、上升运动，是新事物的产生和旧事物的灭亡。这里包含三个关键点：

方向性：不是循环往复的“原地踏步”，而是指向更高阶段的“向上突破”；

本质性：不是表面的数量增减（如树的高度增长），而是内在结构与功能的优化（如树从幼苗到能结果实的质变）；

过程性：不是瞬间完成的“突变”，而是量变积累到质变的“渐进式飞跃”。

我曾在课堂上做过一个小实验：让学生观察黄豆发芽的过程。从浸泡吸水（量变）、种皮破裂（临界点）、胚根钻出（质变开始）到子叶展开（新事物形成），每一步都验证着“发展是前进的、上升的运动”这一结论。

2发展的根本动力：矛盾推动下的“自我革新”为什么发展必然指向前进？因为事物内部的矛盾运动是其根本动力。以同学们熟悉的学习为例：你希望提升成绩（新的需要）与当前知识薄弱（旧的状态）构成矛盾，这种矛盾推动你主动学习、解决问题，最终实现能力提升。同样，社会发展中“人民对美好生活的需要”与“不平衡不充分的发展”之间的矛盾，推动着改革不断深化。

这里需要特别强调：矛盾的同一性与斗争性共同作用——同一性使新旧事物相互联结（如传统产业与新兴技术的融合），斗争性则促使旧事物向新事物转化（如数码相机取代胶卷相机）。这种“自我革新”的动力，从根本上决定了发展的前进方向。

02辩证分析：前进性与曲折性的双重特征

辩证分析：前进性与曲折性的双重特征明白了“发展是前进的”，同学们可能会问：“既然方向是前进的，为什么现实中总遇到挫折？”这就需要我们深入理解发展的另一重特征——曲折性。二者的统一，才是完整的发展观。

1前进性：不可逆转的历史趋势发展的前进性，是由新事物的本质优势决定的。所谓“新事物”，不是简单的“时间上的新”（如某些昙花一现的网红产品），而是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。历史与现实中，新事物战胜旧事物的案例不胜枚举：

自然领域：生物进化中，哺乳动物因更适应环境，逐渐取代了曾经统治地球的恐龙；

社会领域：社会主义制度因其能更高效地解放和发展生产力，在曲折中展现出强大生命力；

个人领域：掌握批判性思维的学习方法（新事物），终将取代死记硬背（旧事物），因为它更符合认知规律。

我曾带学生参观本地的“老工业区转型纪念馆”，馆中展示了传统钢铁厂如何因污染严重（旧事物的局限性）被淘汰，而新能源科技企业（新事物）如何从无到有、从小到大，最终成为区域经济支柱。这正是“前进性”最直观的证明。

2曲折性：必然性中的“波浪式”路径但新事物的成长绝不会一帆风顺。2023年，某新能源汽车企业发布了一款“固态电池”新车，初期因技术不成熟导致多次召回，股价大幅下跌；但经过两年技术攻关，2025年该技术已成为行业标杆。这个案例完美诠释了发展的曲折性——新事物的成长需要经历“肯定—否定—否定之否定”的过程，表现为螺旋式上升、波浪式前进。

曲折性的具体原因可从三方面分析：

客观条件的限制：新事物初期往往缺乏配套资源（如5G技术刚推出时，基站建设不足限制了应用场景）；

旧事物的顽强抵抗：既得利益者会通过各种方式阻碍新事物（如传统燃油车企业曾联合游说限制电动车政策）；

2曲折性：必然性中的“波浪式”路径认识的局限性：人们对新事物的规律需要逐步探索（如人工智能发展中，曾因算法缺陷导致“伦理危机”争议）。

我在教学中发现，很多学生在学习哲学时会陷入“直线思维”，认为努力就该立刻见效。这时候，我会用自己的成长经历举例：当年准备教师招聘考试时，连续三次面试失利（曲折），但每次失败都让我更清楚自己的短板（