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影《子》中班科学教案

影《子》中班科学教案篇「一」

设计意图

这节课主要是让幼儿知道各种物都有影子，而且知道物随光源的变化而变

化。在本节课中我穿插游戏，活动将以动静结合的方式让幼儿去观察、寻找物影

子的特征。影子对于中班的幼儿来说感到非常好奇。设计本次活动将在幼儿好奇的

基础上，把幼儿带到室外，让幼儿自己探索、观察、集中游戏的方式使其对影子有

一个初步的认识。我在本次活动中不仅要担当一个很好的引导者。更重要的是深入

到孩子当中做一个参与者，鼓励幼儿共同合作，充分发挥自己的想象去探究问题的

根源，充分让幼儿感受到在玩中学，在学中玩。

活动目标

1、玩找影子的游戏，初步了解物都有影子。

2、通过玩游戏，获取有关影子的具经验，比如：感知影子的颜色、形状

等。

3、探索影子的方位变化特点。

重点难点

本次活动的重点是引导幼儿观察、发现影子的特征，并让幼儿有和同伴一起探

索的兴趣。本次活动的难点是让幼儿知道影子的方位变化特点，影子随光源的变化

而变化。

活动准备

1、活动前，我将有意识地带领幼儿开展踩影子、捉影子，积累关于影子的一

些经验。2、准备若干的粉笔和玩具用于最后的延伸活动，绘画影子。

3、时间安排在有阳光的日子。

活动过程

一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我

身后，这是谁？”对于中班的幼儿来说，用谜语设出一个疑问，一方面是使教学更

有趣味性，二则是使幼儿的注意力都集中到老师这里来。因为这次活动的地点是设

在室外，各方面的干扰因素很多，容易使幼儿分散注意力。他们通过开动脑筋，从

以前曾玩过的踩影子经验，可以得出答案一一影子。第二步则是在“影子”一词引

出后，老师引导幼儿“你去找一找哪些物有影子”，孩子们带着问题去寻找，根

据活动场的原有资源，可能会找到“大树、房子、滑梯”的影子，其间我也加入到

其中的活动中，从而更好地和幼儿探究出物体都有影子。

二、引导幼儿观察，现影子的特征。

通过上一环节，幼儿已经得知物体都有影子。在“阳光下，你的影子是什么样

子的？”一个问题引导下，让幼儿在规定的范围内去探索自己影子的形状，作为

老师，我要指导幼儿去现影子的多样性。比如：站起来看一看，蹲下来瞧一瞧，

摆个姿势，鼓励幼儿之间共同合作、共同讨论。在获得某些零散经验之后，我打算

将幼儿集中在一起，共同去探讨本次活动的重点。“阳光下，你的影子是什么样子

的？”我请几名幼儿来做一做，共同总结出影子的第一特征：不同物体影子不同。

“有什么不同？”接着讨论总结出影子的第二特征：物体影,子可以随时变化。在

解决完这两个问题的基础上，通过前面几个环节的探索和讨论，现所有影子的颜

色都是黑色的。整个过程都是幼儿用自己的眼睛去观察，自己直接亲身体验，获得

的经验，重点问题在此得以顺利解决。

三、解决难点问题“找影子”游戏。

在游戏中探索影子的方位变化。主要是在光源不变的情况下探讨出影子在身体

的哪一个位置。比如说：前面、后面、旁边。这里有两个问题贯穿整个环节：

(1)让我们抱着太阳，就是面朝太阳，共同寻找，得出影子在身体的后面这一结

论；(2)让我们背对着太阳，得出影子在身体的前面。在此基础上转一转身体得

出影子在身体的旁边。这个过程，老师和幼儿一起探究，亲身实验，去现共同得

出方位变化。之后，幼儿又自由结合，自己反复去实验并与同伴交流。鼓励人人动

口，积极参与，指导个别幼儿去验证刚才得出的结论。

四、活动延伸，绘画影子

对于中班的幼儿来说，在纸上做绘画影子，这一记录很受限制。幼儿需要一个

很大的空间来涂来画，所以我选择了地面绘画影子。在这里我给幼儿准备了各种玩

具，他们可以随意去选择玩具或自己的影子去绘画。在此过程中也可以培养他们共

同合作积极配合的这种精神。这个画我们将做为延伸活动的一个参照，中午、下午

我们将继续对物体的影子进行观察、绘画，通过比较得出“影子随光源的变化时刻

变化。

活动总结

这节科学？会变叱