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《无题》教学评一致性教学设计

课题：李商隐《无题》——意象解码与情感共鸣

课时：1课时

年级：九年级

一、核心问题与任务

1.?核心提问：“李商隐为何能用平凡的意象（春蚕、蜡烛）构筑出如此震撼人心的深情？这种镌刻于千年前的思念，为何能穿越时空，依然打动今天的我们？”

2.?确立任务：明确本课的学习身份——“意象解码官”，我们的任务是潜入李商隐的诗歌世界，破译意象背后的情感密码，并运用这种古老的表达智慧，书写我们当下的情感。

二、教学目标（符合SMART原则与ABCD模型）

1.(C条件下)通过小组合作探究与课堂讲解，(A)学生(B)能准确填写并解说(D)内容完整、逻辑清晰的《无题》核心意象解

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