陕西省山阳县色河中学八年级语文上册背影新版新人教版教案.docxVIP

陕西省山阳县色河中学八年级语文上册背影新版新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《背影》选自人教版八年级语文上册，属于文学阅读与鉴赏单元。课程标准要求学生在这一阶段，能够阅读不同类型的文学作品，理解作品的思想内容和表达方式，体会作品的艺术魅力，提高审美能力和文学素养。具体到《背影》这一课，课程标准在知识与技能维度上，要求学生了解背影这一文学意象，理解作者通过背影所表达的情感，并能够运用文学鉴赏的方法分析文本。在过程与方法维度上，课程标准倡导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解文本，培养独立思考和批判性思维能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度上，课程标准强调学生通过学习《背影》，能够感受亲情、友情等美好情感，培养感恩、珍惜等优秀品质，提升人文素养。

2.学情分析

八年级学生已具备一定的语文素养，对文学作品有一定的鉴赏能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在阅读理解、情感体验等方面仍存在一定困难。首先，学生在阅读理解方面可能存在对背影这一文学意象理解不够深入的问题，需要教师引导他们通过分析文本，把握作者的情感表达。其次，学生在情感体验方面可能对亲情、友情等美好情感的认识不够深刻，需要教师通过教学活动，帮助他们体会作品中的情感，培养感恩、珍惜等优秀品质。此外，学生在写作方面可能存在表达不够生动、细腻的问题，需要教师通过写作训练，提高他们的写作能力。针对这些情况，教师应设计合理的教学活动，引导学生深入理解文本，提升他们的语文素养。

二、教学目标

1.知识的目标

本课旨在帮助学生构建关于文学作品的认知结构。学生将通过识记背影的文学意象、理解作者情感表达的核心概念，并能够描述、解释作品中的情节和人物关系。此外，学生将学习如何比较不同文学作品的背景和风格，归纳概括文学作品的主题，并在新的阅读情境中运用所学知识分析作品。例如，学生能够说出背影的象征意义，描述作者的情感变化，并解释背影与主人公命运的关系。

2.能力的目标

学生将通过参与讨论、小组合作等活动，提升信息处理和逻辑推理的能力。他们将被要求独立完成操作规范，如正确解读文学作品中的细节，并能够从多个角度评估证据的可靠性。通过设计调查报告，学生将综合运用阅读理解、信息收集和分析等能力，培养批判性思维和创造性思维。

3.情感态度与价值观的目标

本课旨在激发学生对家庭亲情的感悟，培养感恩和珍惜的品质。学生将通过阅读《背影》，体会父爱的伟大和深厚，并在生活中体现对家人的关爱和尊重。他们将学习如何在表达个人情感时保持真实和细腻，以及如何在生活中践行社会主义核心价值观。

4.科学思维的目标

学生在本课中将学习如何构建文学作品的分析框架，运用系统分析的方法来理解文本。他们将被鼓励提出问题、质疑假设，并通过逻辑推理得出结论。例如，学生将学习如何分析作品的叙述技巧，以及如何通过比较不同文学作品的叙述风格来加深对文本的理解。

5.科学评价的目标

学生将学习如何反思自己的学习过程，评估自己的阅读理解能力。他们将被引导运用评价量规来评价同伴的作业，并提供具体的反馈意见。此外，学生将学会甄别信息来源的可靠性，并能够在阅读过程中对信息进行批判性分析。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解《背影》这篇课文所蕴含的父子深情，以及通过背影这一意象所传达的深刻内涵。重点内容包括对课文主题的把握、人物情感的分析、以及作者运用细节描写的手法。学生需要能够描述背影的具体描写，解释其象征意义，并能够从文本中提炼出对亲情的感悟。教学活动将围绕如何通过文本细读和情感体验来深化对课文主题的理解展开。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对课文背景知识的缺乏和对复杂情感表达的感知困难。难点主要集中在如何引导学生体会作者通过背影所表达的情感，以及如何分析文本中的细节描写和象征手法。难点成因可能包括学生对家庭关系的理解有限，以及对文学作品情感表达的敏感度不足。为了突破这一难点，教师将设计情景模拟、角色扮演等教学活动，以直观的方式帮助学生理解和感受课文中的情感，并通过小组讨论和写作练习来加深对文本的理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含课文朗读、背景介绍、情感分析的PPT。

教具：准备图表展示背影意象，模型辅助理解父子情感。

实验器材：无需。

音频视频资料：收集与课文主题相关的短片或音频资料。

任务单：设计阅读理解、写作练习的任务单。

评价表：制作学生自评和互评的评价表。

预习教材：要求学生预习课文，标记疑惑点。

学习用具：准备画笔用于绘制思维导图，计算器用于数据计算。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

（1）首先，播放一段关于家庭亲情的短