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自主招生广东省汕头市面试题(初中)模拟试题集精析

面试问答题（共20题）

第一题:

请简要介绍自己，并说明你为什么认为自己适合参加自主招生面试。

答案:尊敬的面试官，您好！我想更好地展示自我，听取您的见解，所以我鼓起勇气参与本次面试。我叫张伟，来自XXXX学校，现在就读初三年级。我具备良好的团队合作精神和组织能力。我对数学和物理的热爱让我在学校数学竞赛中取得了好成绩，并积极参与科学展览和课外实践活动。我个人觉得，这种对自然科学的学习热情和实践经验，在自主招生的学习环境中能得到进一步的发挥和提升。

此外，我已经初步具备了分析和解决问题的能力。通过参加编程课程和模拟联合国会议，我在压力下冷静思考，并与他人有效沟通。我相信这样的素质能帮助我在新环境中更好地适应和发展。

解析:此题考查学生自我介绍并能够依据自身背景说明自己适合参加自主招生面试的能力。学生在准备此类问题时应自信陈述，比如，提到自己在某些学科或活动中表现良好，展示自己的特长与潜力。同时间接说明自己具备比其他同学更优秀的地方，比如良好的心理学素质（冷静思考和沟通能力），说明自己会是一个优秀的自主招生竞争者。在作答时应真实、可行，避免夸夸其谈或过于自谦，展现出一种积极进取的态度。

第二题

请仔细观察下面的图形，它由三个相同的正方形组成。请你在不增加图形本身元素（即不能画或增加点、数字等）的情况下，用最少的笔划次数（用笔一次划过，不能有间断），将这个图形分成三个完全一样、形状也一样的部分。试画出你的分割方式，并简述你的思考过程。

（【此处假设一个由三个正方形拼成的特定组合图形，例如：一个较大的”品”字形或“L”形拼接等。由于无法在此处实际绘制图形，请在作答时自行想象或绘制一个具体的三正方形组合图形进行思考。】）

答案：

（画图部分-要求在纸上完成）分割方式通常有两种主要思路：

思路一（“田”字中心线分割法）：找到由三个正方形构成的图形的中心点（如果是“品”字，即三个正方形交点；如果是“L”形组合，即三正方形中间重叠部分的中心），然后从此中心点向三个正方形的中心（或相交点）分别画直线。这样会将原图形分成三个同样大小（面积相等）、同样形状（都是一个大正方形或带有直角的长方形）的部分。共需要3笔。

思路二（从边缘开始的对角线/中线分割法）：如果图形是“L”形或更紧凑的组合，可以考虑从某个正方形的一角或边上出发，画两条直线，将图形划分为三个完全相同的部分。例如，从最外层正方形的一个顶点出发，画一条直线到对角正方形的一个顶点，再画一条连接到另一个顶点。这同样能实现目标，通常也是3笔。

(注：具体的笔划次数取决于起始点和分割线的选择，但目标是“最少”，上述两种常见分割方式通常需要3笔，有时可能需要更仔细的设计达到2笔，但对于初中生来说，清晰展示3笔思路并解释清楚即可。这里以3笔为例。)

（思考过程简述-要求口述或书面文字）

思考方向：题目要求将三个相同的正方形分成三个完全相同的部分，且不能增加新元素，只能通过画线分割。关键在于如何保证分割出的三个部分不仅面积相等，而且形状也要完全一样。

分析图形：观察三个正方形的组合方式（例如“品”字或“L”形），寻找中心对称或重心对称的可能性。正方形本身具有对称性，所以组合后的图形如果能找到对称中心或对称轴，就有可能通过简单的直线分割实现。

尝试分割：

首先，考虑从图形中心入手。如果找到一个中心点，能将这个点与每个正方形的中心连接起来，形成的部分可能会相同。（如思路一）

或者，从图形的某个顶点或边出发，画线尝试将图形对称地分割。（如思路二）

检验分割结果：确保分割出的每一部分都占据相同的区域，并且形状没有发生改变，仍然是正方形或含有直角的几何图形。

确定最少笔数：通过尝试不同的分割方式，比较笔划次数，确定最少笔画方案（例如3笔）。

解析：

考查目的：本题主要考查学生的空间想象能力、观察分析能力、逻辑思维能力以及解决问题的策略性。

能力体现：

空间想象：要求学生能在头脑中旋转、拆分和组合图形。

观察分析：需要仔细观察图形的构成和对称性。

逻辑推理：需要思考如何通过最少的线条达到分割后各部分完全相同的要求（面积和形状）。

策略寻找：鼓励学生尝试不同的分割方法，并寻找最优解（最少笔画）。

解题关键：

理解“完全一样”不仅指面积相等，也包括形状相同。

利用图形的对称性（特别是中心对称）作为思考的突破口。

控制笔画数量，思考最简洁的分割方式。

清晰地表达自己的思考过程和最终方案。

这道题没有唯一的标准答案，关键在于学生的思考过程是否合理、严谨，以及分割方案是否符合题目要求。画图清晰地展示分割方式和三笔数，并口述或书写简洁明了的思考过程是得分要点。

第三题

请结合你自身的经历或观察，谈谈你对“团队合作”的看法，并说明在团队合作中，个人能