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答案
1.C本题考查学生分析理解材料内容的能力。
A.“不能通过写情书的方式谈恋爱”错误,文章举青年谈恋爱写情书发生误会的例子,意在表明文字所能传的情、达的意不完全,是为了阐述文字作为传情达意工具存在缺陷,并非说明不能通过写情书的方式谈恋爱。
B.“杜绝”说法太绝对,材料中提到讲究文法和艺术能“减少”文字的“走样”。
D.“是为了让别人听不懂、理解不了”错误,“行话是同行人中的话,外行人因为没有这种经验,不会懂得”,母亲和孩子之间的特殊语言是亲密社群中因个人间需要而产生的,并非为了让别人听不懂、理解不了。
2.A本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。
A.“论述了……说话时就可以不用特别注意文法”错误,材料一通过举例论证,是为了论述文字在传情达意方面存在缺陷,所以利用文字时要讲究文法和艺术来减少“走样”,而说话时有辅助表情补充传达情意,所以相对不用特别注意文法,并非论述“说话时就可以不用特别注意文法”这一观点。
3.D本题考查论点、论据、论证方法的分析的能力。
A.材料一中提到“在乡土社会里,面对面的往来是直接接触”“在面对面社群里”等内容,说明中国乡土社会是“面对面”的社群,彼此之间很“熟悉”。
B.材料一阐述了乡土社会中人们生活在相对固定的区域,彼此熟悉,“在熟人里长大”,生活上互相合作的人天天见面符合乡土社会特点。
C.材料一表明在乡土社会这种面对面的社群里,有诸多直接的交流方式,如“声气辨人”等,文字并非必要。
D.材料一说“等到传真的技术发达之后,是否还用得到文字,是很成问题的”,只是对传真技术发达后文字是否还被使用提出疑问,并非肯定会废除文字。
4.(4分)本题考查学生筛选整合信息,概括要点的能力。
材料一观点:
①文字是“一种双方约好代表一种意义的记号”,但是文字所能传的情、达的意是不完全的”,受时空限制,是不太完善的传情达意工具。
②在乡土社会这种面对面的社群中,文字并非不可或缺。
③在现代化的过程中,文字是现代化的工具,推行文字下乡要考虑到文字和语言的基础。(答到2点即可)
材料二观点:
①文字具有强大力量,能够认识自然奥秘,连自然造化都无法隐藏其秘密。
②文字使人类能力增强,打破平淡生活,然而也导致欺骗狡诈、争夺杀戮等负面情况出现,天下再无太平。(每点1分)
解析:
材料一观点:
①文字一开始是因为“需要结绳来记事是因为在空间和时间中人和人的接触发生了阻碍”才有的,它是“一种双方约好代表一种意义的记号”。不过“文字所能传的情、达的意是不完全的”,受时空限制,难以契合不同情境下的反应,“文字之成为传情达意的工具常有这个无可补救的缺陷”,即便讲究文法和艺术也无法完全补救这一缺陷,是不太完善的传情达意工具。
②“面对面的往来是直接接触,为什么舍此比较完善的语言而采取文字呢”,在乡土社会这种面对面的社群中,文字并非不可或缺,乡土社会有语言、特殊语言、表情、动作等多种传情达意方式,且这些方式有时比文字更有效。
③“在现代化的过程中,我们已开始抛离乡土社会,文字是现代化的工具”,但“这工具本身是有缺陷的,能传的情、能达的意是有限的”,推行文字下乡“必须先考虑到文字和语言的基础”,不能仅靠识字提升乡下人认知。
材料二观点:
①“人类有了文字记载和文字交流能力以后,可以用来传达心意,记载事情,自然的奥秘也将被一个一个地认识到,所以值得庆贺,天神也为人类高兴,奖励给了人类一场粮食雨”,文字具有强大力量,人类有了文字记载和交流能力后,能够认识自然奥秘,连自然造化都无法隐藏其秘密。
②“人类有了文字,能力就会无限增强,从此以后,人类再也不会安于平淡的日子,欺骗狡诈,争夺杀戮,将由此开始,天下将永无太平的日子,连鬼也会无处藏身,不得安宁”,文字使人类能力增强,打破平淡生活,然而也导致欺骗狡诈、争夺杀戮等负面情况出现,天下再无太平。
5.C本题考查学生理解和分析文本内容的能力。
C.“本文中的‘姑娘’比《百合花》中的‘新媳妇’更能体现出军民鱼水情的主旨”错误。《红棉袄》中姑娘还有一重身份是妇女自卫队队员,而新媳妇是一名普通老百姓,相比较而言,新媳妇毫不犹豫为牺牲战士献出自己的新婚被子更能体现军民鱼水情的主旨。
6.B本题考查学生分析鉴赏文章艺术特色的能力。
“本文塑造人物形象时主要采用渲染手法”错误。《红棉袄》主要采用白描手法,如“姑娘有十六岁,穿一件红色的棉袄,头发梳得很平,动作很敏捷,和人说话的时候眼睛便盯住人”;选项中“抓住人物的典型特征,寥寥几笔就能将人物的动作、神态描绘得生动传神”也体现的是白描手法。
7.(6分)本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
①荒草与风:传递动态寒意,“荒草俯到地面上”,赋予荒草“屈服”的动态,风的猛烈借荒草“生命化”呈现,直观传递刺骨寒意,铺垫下文顾林因寒风连打了三个寒噤
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