部编版（25秋）道德与法治二年级上册第二课《教师节快乐》课件 第二课时.pptxVIP

部编版道德与法治二年级上册第2课教师节快乐第二课时第一单元过好节假日

政治认同：践行尊师传统，通过具体行动表达对老师的尊重与祝福。道德修养：学会用主动问好、认真完成作业、做小帮手等行动关爱老师。法治观念：明确“尊重教师”是学生应遵守的基本行为规范。健全人格：在与老师的互动中，养成文明有礼、懂得感恩的性格。责任意识：主动承担关爱老师的小责任（如整理讲台、提醒同学认真听讲）。核心素养目标

教学重点掌握关心老师的具体做法（如主动问好、做老师的小帮手）。教学难点将对老师的感恩之情转化为持续的日常尊重行为。

同学们，上节课我们知道了老师很辛苦，那我们该如何表达对老师的爱呢？新课导入

第一章我们这样爱您

我们这样爱您清晨走进校园，远远看见老师就主动向老师问好，走廊里遇见也主动打招呼，一声甜甜的“老师好”，藏着我们对您的尊重与亲近。

老师讲课累了，主动关心老师，递上温水，感冒时轻声问候“您要好好休息”，这些小小的关心，是我们想让您感受到温暖的心意。我们这样爱您

课间主动帮老师做黑板报、发作业本，看到讲台乱了悄悄整理，做老师的小帮手，分担忙碌让我们心里甜甜的。我们这样爱您

写作业时一笔一画，认真完成作业，不马虎不拖拉，及时交给您批改，用工整的作业告诉您：我们懂您的付出，会努力做到最好。我们这样爱您

除了这些，我们还可以怎样爱老师？我们这样爱您

上课积极发言，让老师感受到我们的进步。遵守课堂纪律，让老师少操心！···送给老师自己做的小礼物（贺卡、手工作品）。我们这样爱您

情景1：上课认真听讲，积极回答问题→情景2：见到老师假装没看见，悄悄躲开→情景3：老师布置的作业按时完成，不拖拉→做法：同学们举“√”“×”牌判断，说明理由。情景判断——这样做对吗？对错对我们这样爱您

第二章我和老师的温暖瞬间

我和老师的温暖瞬间课间看到老师抱着一摞作业本，我悄悄跑过去说“老师我帮您”，老师笑着揉了揉我的头发：“真是贴心的小帮手”，作业本的重量里藏着我们的默契。说说你和老师之间发生过的温暖小事。

我感冒请假，老师特意把课堂笔记抄好送来，还附了张纸条“多喝水好好休息”。后来我带了润喉糖给讲课嗓子哑的老师，她眼里的笑意暖融融的。这些小事都藏着我们对老师的爱，也藏着老师对我们的爱。我和老师的温暖瞬间

主动问好传递温暖认真作业表达礼貌做小帮手尊重老师劳动关心老师分担老师辛苦连一连我和老师的温暖瞬间

尊师重教是中华民族的优良传统我和老师的温暖瞬间

爱老师不用做惊天动地的大事，认真学习、主动问好、帮老师分担，都是爱的表达！让我们用行动告诉老师：‘老师，我们爱您！’”

课堂小结第2课教师节快乐第二课时1.我们这样爱您2.我和老师的温暖瞬间

1、我们可以怎样去爱老师呢？（）。 A主动向老师问好 B主动关心老师 C做老师的小帮手 D认真完成作业小练习A、B、C、D

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