部编版三年级语文上册(习作例文我爱故乡的杨梅)教案.docxVIP

部编版三年级语文上册(习作例文我爱故乡的)教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《我爱故乡的》是部编版三年级语文上册习作例文的一部分，它旨在培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的写作能力和审美素养。在课程标准解读分析方面，首先，在知识与技能维度，本课的核心概念是“家乡”和“”，关键技能包括观察描写、情感表达和写作技巧。学生需要了解家乡的概念，学会观察的特点，并能通过语言表达对家乡的热爱。其次，在过程与方法维度，本课倡导观察、思考和表达的方法，通过引导学生观察，激发他们的想象力和创造力，进而提高写作能力。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的家乡情怀，提高他们的审美素养，培养他们的写作兴趣和表达能力。

2.学情分析

在学情分析方面，本课的学生处于三年级，他们已经具备了一定的语文基础，对家乡有一定的了解，但观察描写和情感表达的能力还有待提高。学生的生活经验丰富，对有一定的认知，但在写作中可能存在表达不清、情感表达不到位的问题。此外，学生的认知特点是以形象思维为主，对具体的事物感兴趣，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察和思考来表达自己的情感。针对这些情况，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对故乡的全面认知。学生应能够识记的生长环境和特点，理解其文化意义，并能够描述的外观、口感和寓意。通过学习，学生能够说出的品种、生长周期以及与故乡文化的关系，描述在文学作品中的形象，解释在当地人民生活中的重要性。

2.能力目标

在能力目标上，学生应能够通过观察和想象，运用语言文字描述的外观和口感，表达对故乡的热爱。学生需要能够运用写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，创作一篇关于的短文。此外，学生应能够通过小组讨论和合作，共同完成一篇关于的调查研究报告，提升团队协作和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生对家乡的热爱和对自然环境的尊重。学生通过学习，能够感受到故乡的独特魅力，增强文化认同感。此外，学生应学会珍惜家乡的自然资源，树立保护环境的社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标要求学生在学习过程中，能够运用观察、比较、分析等方法，探究的生长规律和特点。学生应学会从多个角度思考问题，提出假设，并通过实验或调查来验证假设。通过这样的学习过程，学生能够培养科学探究精神和逻辑思维能力。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生对自己学习过程的反思和对学习成果的自我评价。学生需要学会制定评价标准，对写作作品进行自我评价，并能够接受同伴的反馈。此外，学生应学会评估自己在小组合作中的表现，包括沟通能力、贡献度等，以促进个人成长和学习改进。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养学生对故乡的观察描写能力和对家乡的情感表达。重点要求学生能够详细描述的外观、生长环境和与故乡文化的联系，并通过文字表达对家乡的热爱。具体来说，学生需要学会运用形容词、比喻等修辞手法，生动地描绘，同时通过叙述与家乡的故事，展现对故乡的情感。

2.教学难点

教学难点在于引导学生深入理解的文化内涵和家乡情感的表达。难点成因在于学生对的文化背景和情感表达的理解较为抽象，且与个人的生活经验关联性不强。因此，难点在于如何帮助学生建立对文化意义的认知，并学会通过文字有效地表达自己的情感。突破这一难点的方法包括通过故事讲述、图片展示和情感引导，帮助学生建立情感共鸣，并通过写作练习，逐步提高情感表达的能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含图片、生长环境介绍、文学作品引用等。

教具：果实模型、生长周期图表。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：种植过程视频、相关文学作品朗读。

任务单：观察记录表、写作练习指导。

评价表：写作评价标准。

学生预习：阅读课文，收集相关资料。

学习用具：画笔、笔记本。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

“同学们，你们知道吗？我国有着丰富的地理环境和多样的物产。今天，我们要一起走进一个充满魅力的地方，那就是我们的故乡。在这个地方，有一种水果，它酸甜可口，营养丰富，它就是。今天，我们就来聊聊我——爱故乡的。”

认知冲突：

“请大家看这幅图，这是，你们知道它生长在哪里吗？现在，我要给大家讲一个小秘密：这种水果，在我国有很多地方都有种植，但有一种说法，说生长的地方，土地必须肥沃，气候温暖，雨量适中。这是真的吗？我们一起来看看。”

任务设置：

“接下来，我将给大家一个任务，那就是调查一下，你们家乡的是什么样的？它生长在哪里？有什么特点？请大家