人教三年级下二位数乘二位数、三位数除以一位数-小数竖式计算1.xls.docxVIP

人教三年级下册数学教材分析与教学设计

一、教材背景与教学目标

人教版小学三年级下册数学教材围绕学生的认知发展特点，设计了包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”以及“综合与实践”四大领域的教学内容。其中，本册教材在“数与代数”领域安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识等内容。这些内容不仅是小学数学学习的基础，也是学生解决实际问题的必备技能。

1.教学目标：

使学生掌握两位数乘两位数和小数竖式计算的方法，理解其算理。

培养学生通过竖式计算解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。

引导学生初步认识小数，为后续学习小数四则运算打下基础。

2.教学重点与难点：

重点：两位数乘两位数的竖式计算步骤及小数竖式计算的规则。

难点：理解两位数乘法的分步计算和小数点位置的处理。

二、教学内容解析

1.两位数乘两位数

意义：两位数乘两位数是乘法运算的重要扩展，帮助学生理解乘法的本质。

计算方法：

1.分步计算法：将两位数分解为十位和个位，分别与另一个数的十位和个位相乘，再将结果相加。

2.竖式计算法：通过列竖式，将计算过程分解为四个步骤：

个位乘个位

个位乘十位

十位乘个位

十位乘十位

3.进位处理：在计算过程中，若某一位的乘积大于等于10，需向前一位进位。

应用场景：如计算商品总价、面积等。

2.三位数除以一位数

意义：三位数除以一位数是除法运算的进一步深化，帮助学生掌握试商和退位技巧。

计算方法：

1.试商法：根据被除数的前几位数字与除数的关系，试求商的位数。

2.竖式计算法：通过列竖式，逐步完成除法运算，同时注意进位和退位。

应用场景：如分配资源、计算时间等。

3.小数竖式计算

意义：小数竖式计算是学生初步认识小数的基础，为后续学习小数四则运算奠定基础。

计算方法：

1.对齐小数点：将小数点对齐，按照整数乘除法的规则进行计算。

2.处理小数点：在积或商中正确位置点上小数点。

应用场景：如计算长度、面积等需要精确到小数位的实际问题。

三、教学设计建议

1.教学流程

导入：通过生活实例（如购物、测量）引入新知，激发学生兴趣。

讲解：分步骤讲解两位数乘两位数和小数竖式计算的规则，结合板书或课件演示。

练习：设计由易到难的练习题，让学生通过独立完成和小组讨论巩固知识。

拓展：结合实际问题，让学生运用所学知识解决生活中的数学问题。

2.教学方法

分步讲解法：将复杂的计算过程分解为多个简单步骤，帮助学生逐步掌握。

对比教学法：通过对比整数乘除法与小数竖式计算，帮助学生理解小数点处理的规则。

情境教学法：利用生活情境设计问题，增强学生对知识的实际应用能力。

3.教学工具

教具：计算器、小黑板、练习本。

课件：制作包含分步计算步骤和实际例题的PPT，直观展示计算过程。

本册教材通过“两位数乘两位数”“三位数除以一位数”和“小数竖式计算”等内容，旨在培养学生的计算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应注重算理的理解和计算方法的掌握，同时通过多样化的教学方法和工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、教学内容解析

2.三位数除以一位数

意义：三位数除以一位数是除法运算的进一步扩展，帮助学生理解除法的本质。

计算方法：

1.分步计算法：将三位数分解为百位、十位和个位，分别除以一位数，再将结果组合。

2.竖式计算法：通过列竖式，将计算过程分解为多个步骤：

百位除以一位数

十位除以一位数

个位除以一位数

3.小数竖式计算

意义：小数竖式计算是学生初步接触小数四则运算的基础，帮助学生理解小数点位置对计算的影响。

计算方法：

1.小数乘法：按照整数乘法的规则进行计算，将小数点位置调整到正确的位置。

2.小数除法：将除数和被除数的小数点移动到整数位，按照整数除法的规则进行计算，将小数点位置调整到正确的位置。

四、教学设计

1.教学流程

导入：通过生活实例（如购物、测量）引入新知，激发学生兴趣。

讲解：分步骤讲解两位数乘两位数、三位数除以一位数和小数竖式计算的规则，结合板书或课件演示。

练习：设计由易到难的练习题，让学生通过独立完成和小组讨论巩固知识。

拓展：结合实际问题，让学生运用所学知识解决生活中的数学问题。

2.教学方法

分步讲解法：将复杂的计算过程分解为多个简单步骤，帮助学生逐步掌