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中职语文记叙文写作教案范例

课题名称：记叙文写作——捕捉生活瞬间，抒发真情实感

授课对象：中职一年级学生

课时安排：两课时

课型：写作指导与实践课

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生理解记叙文的基本要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）和主要特点（以叙事、写人、写景、状物为主，注重真情实感的表达）。

*指导学生学习选取贴近生活、有意义的素材进行写作。

*初步掌握运用肖像、语言、动作、心理等描写方法来刻画人物，运用细节描写来展现事件、抒发情感。

*能够写出一篇结构完整、内容具体、情感真实的记叙文。

2.过程与方法：

*通过范文赏析，引导学生感知优秀记叙文的魅力，总结写作规律。

*通过情境创设、小组讨论、师生互动等方式，激发学生写作兴趣，引导学生主动思考和表达。

*通过写作实践与互评，提升学生的记叙文写作能力和修改能力。

3.情感态度与价值观：

*培养学生观察生活、体验生活、感悟生活的能力，激发学生对生活的热爱。

*引导学生学会表达真情实感，做到言之有物、言之有情。

*增强学生的自我表达意识和自信心，为未来职业发展中的沟通表达打下基础。

二、教学重难点

1.教学重点：

*如何选取典型、有意义的生活素材。

*如何运用细节描写来充实内容、表达情感。

*如何做到叙事完整、条理清晰。

2.教学难点：

*引导学生挖掘素材背后的情感内涵，做到情真意切。

*将所学的描写方法灵活运用于具体写作中，避免空洞说教。

三、教学方法

情境教学法、案例分析法、讨论法、小组合作探究法、讲练结合法。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含优秀记叙文片段、写作技巧点拨、相关图片或短视频等）、印发范文材料。

2.学生准备：预习教材中关于记叙文写作的相关知识，思考自己印象深刻的一次经历。

五、教学过程

第一课时：感知与构思

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

*教师活动：（展示一组触动人心的生活图片或播放一段感人的短视频片段，如：深夜灯下父母等待的身影、同学间互助的瞬间、技能大赛中专注的神情等）提问：同学们，看到这些画面，你们想到了自己生活中的哪些场景？能简单说说当时的感受吗？

*学生活动：自由发言，分享自己的联想和感受。

*设计意图：通过直观的视听材料，创设情境，激发学生对生活的回忆，初步引导学生关注生活中的情感瞬间，自然导入记叙文写作主题——“捕捉生活瞬间，抒发真情实感”。

（二）范文引路，探究写法（约20分钟）

*教师活动：

1.分发课前准备的优秀记叙文范文（选择1-2篇，篇幅不宜过长，主题贴近学生生活，如《一次难忘的实训》、《我身边的榜样》、《那件小事激励了我》等）。

2.引导学生阅读范文，思考并讨论：

*这篇文章写了一件什么事？（明确记叙的要素）

*文章中哪些地方让你觉得印象深刻？为什么？（引导关注细节描写）

*作者想通过这篇文章表达什么情感或感悟？（理解立意）

*文章的结构是怎样的？（开端、发展、高潮、结局）

3.在学生讨论的基础上，师生共同总结记叙文的写作要点：

*选材：小切口，真实具体，有意义。

*立意：明确中心，表达真情实感。

*结构：条理清晰，详略得当。

*描写：运用肖像、语言、动作、心理、环境等描写方法，突出细节。

*学生活动：认真阅读范文，圈点勾画，积极参与小组讨论和全班交流，记录笔记。

*设计意图：通过范文的示范作用，使学生直观感受优秀记叙文的特点，学习借鉴写作方法，为后续的构思和写作打下基础。

（三）技法点拨，聚焦细节（约15分钟）

*教师活动：

1.重点讲解“细节描写”：什么是细节描写？细节描写的作用是什么？（让人物更鲜活，让事件更生动，让情感更真挚）

2.结合范文中的例子或补充的精彩细节描写片段，分析常见的细节描写方法：

*动作细节：准确运用动词，展现人物特点。

*语言细节：符合人物身份、性格的对话。

*神态细节：眼神、表情的微妙变化。

*心理细节：内心的感受、想法、矛盾。

*环境细节：渲染气氛，烘托心情。

3.小练习：选择一个情境（如：考试失利后、得到老师表扬时、第一次操作机床时），让学生尝试用几句话进行细节描写，捕捉当时的动作、神态或心理。

*学生活动：听讲，理解细节描写的重要性，尝试进行简短的细节描写练习，同桌间可互相交流。

*设计意图：突出重点，强化学生对细节描写的认识和运用能力，这是提升记叙文感染力的关键。

（四）课堂小结与作业布置（约5分钟）

*教师活动：总结本节课学习的记叙文写作要点，