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苏教版小学三年级下册数学应用题专题训练

亲爱的小朋友们，以及各位辛勤的家长和老师：

数学应用题是小学数学学习中的重要组成部分，它不仅考察我们对数学知识的掌握程度，更锻炼我们运用所学知识解决实际问题的能力。三年级下册的应用题在一二年级的基础上，难度有所提升，涉及的知识面也更广。今天，我们就来一起探讨如何攻克这个学期的应用题难关，让解题变得轻松又有趣。

一、基础巩固篇：一步计算应用题

一步计算的应用题是解决复杂应用题的基石，我们必须熟练掌握。这类题目通常直接给出两个已知条件，求一个未知量。

1.乘法的应用：求几个几是多少，或求一个数的几倍是多少。

关键提示：找到每份数和份数（或倍数），用乘法计算。

例题解析：

校园里有5行杨树，每行有8棵。校园里一共有多少棵杨树？

思路：这里“每行8棵”是每份数，“5行”是份数，求总棵树就是求5个8是多少。

解答：5×8=40(棵)答：校园里一共有40棵杨树。

2.除法的应用：平均分（把一个数平均分成几份，求每份是多少）；包含除（求一个数里面有几个另一个数）。

关键提示：明确“平均分”的含义，或“每几个一份，可以分成几份”。

例题解析：

（1）把48块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？

思路：这是平均分问题，把48平均分成6份，求每份是多少。

解答：48÷6=8(块)答：每个小朋友分到8块。

（2）有36个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？

思路：这是包含除问题，求36里面有几个4。

解答：36÷4=9(盘)答：可以装9盘。

3.周长的简单计算应用

关键提示：牢记长方形周长=(长+宽)×2，正方形周长=边长×4。

例题解析：

一个长方形的花坛，长是9米，宽是5米。小明沿着花坛走了一圈，他走了多少米？

思路：小明走的路程就是长方形花坛的周长。

解答：(9+5)×2=14×2=28(米)答：他走了28米。

二、能力提升篇：两步计算应用题

两步计算应用题需要我们连续进行两次运算才能得到答案。关键在于找到“中间问题”，也就是第一步要先求出什么。

1.连乘、连除解决问题

特点：题目中通常会出现多个“每...”或“几行几列”等信息。

例题解析：

（1）学校图书馆买来3套故事书，每套有8本，每本故事书6元。买这些故事书一共用了多少元？

思路一：先求一共有多少本故事书，再求一共用了多少元。

第一步（中间问题）：一共有多少本故事书？3×8=24(本)

第二步：一共用了多少元？24×6=144(元)

综合算式：3×8×6=144(元)

答：买这些故事书一共用了144元。

（2）三年级有72名同学参加跳绳比赛，平均分成6个大组，每个大组又平均分成2个小组。每个小组有多少名同学？

思路一：先求每个大组有多少名同学，再求每个小组有多少名同学。

第一步（中间问题）：每个大组有多少名同学？72÷6=12(名)

第二步：每个小组有多少名同学？12÷2=6(名)

综合算式：72÷6÷2=6(名)

答：每个小组有6名同学。

2.乘加、乘减（或除加、除减）解决问题

特点：题目中存在不同的数量关系，需要先算一部分，再合起来或去掉一部分。

例题解析：

（1）妈妈买了4千克苹果，每千克苹果8元，又买了1袋香蕉，花了15元。妈妈一共用了多少钱？

思路：先求买苹果用了多少钱，再加上买香蕉的钱。

第一步（中间问题）：买苹果用了多少钱？4×8=32(元)

第二步：一共用了多少钱？32+15=47(元)

综合算式：4×8+15=32+15=47(元)

答：妈妈一共用了47元。

（2）一根绳子长50米，第一次用去18米，第二次用去25米。这根绳子比原来短了多少米？

思路：这里要注意问题是“比原来短了多少米”，也就是求一共用去了多少米。

第一步（中间问题）：第一次和第二次一共用去了多少米？18+25=43(米)

答：这根绳子比原来短了43米。（此题虽然是加法，但体现了先求中间问题的思想）

（3）同学们去划船，每条船坐6人，一共租了5条船，其中一条船上只坐了4人。一共有多少名同学去划船？

思路一：先求如果5条船都坐满有多少人，再减去少坐的人数。

第一步（中间问题）：5条船坐满有多少人？5×6=30(人)

第二步：实际有多少人？30-(6-4)=30-2=28(人)

思路二：先求4条坐满的船有多少人，再加上另一条船的人数。

第一步（中间问题）：4条船坐满有多少人？4×6=24(人)

第二步：实际有多少人？24+4=28(人)

答：一共有28名同学去划船。

三、生活实践篇：常见数量关系应用题