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苏教版一年级音乐下册教案

音乐是儿童心灵的摇篮，对于刚踏入小学不久的一年级学生而言，音乐启蒙教育更是意义非凡。苏教版一年级音乐下册教材，在延续上册趣味性、活动性的基础上，进一步拓展了学生的音乐视野，注重培养学生的音乐感知能力和初步的表现能力。本教案旨在为一线教师提供一份既符合教材精神，又贴近学生实际的教学参考，力求让每一个孩子都能在音乐的滋养下快乐成长。

一、教材整体解读

本册教材以《义务教育音乐课程标准》为指导，遵循低年级学生的身心发展规律和音乐学习特点，精选了大量富有童趣、贴近生活的音乐作品。

1.指导思想：强调“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，注重音乐与生活的联系，鼓励学生主动参与音乐实践活动，在活动中体验音乐、感受音乐、创造音乐。

2.内容结构：教材内容丰富多样，包括歌唱、聆听、音乐游戏、节奏活动、简易乐器演奏等板块。单元主题围绕儿童的生活经验展开，如“春天来了”、“快乐的游戏”、“我们爱劳动”等，易于学生理解和接受。

3.重难点分析：

*重点：培养学生对音乐的兴趣，乐于参与歌唱、聆听等音乐活动；学习用自然的声音唱歌，吐字清晰；初步感知简单的节奏型和旋律高低；认识常见的打击乐器并尝试演奏。

*难点：准确把握歌曲的音高和节奏，特别是音程跨度较大或节奏稍有变化的歌曲；引导学生在音乐活动中进行初步的合作与创造；将音乐学习与生活经验有机结合。

二、教学总目标

1.知识与技能：

*认识课本中的几种常见乐器图片，了解其基本音色。

*学习用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲，做到吐字清晰，音高基本准确。

*初步学习简单的歌表演，能根据歌曲内容做相应的动作。

*感受并模仿简单的节奏型（如四分音符、八分音符及休止符的组合），能随音乐做拍手、跺脚等体态律动。

*学习聆听音乐，能对不同情绪的音乐做出相应的表情或动作反应。

2.过程与方法：

*通过听、唱、演、奏、玩等多种音乐实践活动，体验音乐的乐趣。

*在游戏和模仿中学习音乐知识，掌握音乐技能。

*引导学生观察生活，将生活中的声音与音乐联系起来。

3.情感态度与价值观：

*激发和培养对音乐的兴趣，乐于参加音乐活动。

*感受音乐的美，培养积极乐观的生活态度。

*在音乐活动中学会与他人合作，体验集体音乐活动的快乐。

*初步了解中外优秀儿童音乐作品，培养对音乐文化的热爱。

三、教学建议与策略

1.情境创设与兴趣激发：

*充分利用故事、儿歌、图片、多媒体等手段，创设生动有趣的教学情境，将学生带入音乐的意境中。

*多采用游戏化的教学方式，如“声音捉迷藏”、“节奏模仿秀”等，让学生在玩中学，学中乐。

*教师的语言要生动形象、富有感染力，肢体语言要丰富，以自身的热情点燃学生的学习欲望。

2.注重体验与参与：

*音乐是听觉的艺术，更是情感的艺术。要保证学生有充足的聆听时间，引导他们用心感受音乐的高低、强弱、快慢、情绪等。

*鼓励学生大胆开口唱歌，大胆用身体动作表现音乐，不强求技巧的完美，重在参与和体验。

*提供多种参与形式，如独唱、齐唱、小组唱、对唱、歌表演、乐器伴奏等，满足不同学生的表现需求。

3.强化听觉感知与模仿：

*低年级学生主要通过模仿来学习。教师要做好范唱、范奏，为学生提供准确的音高和节奏范例。

*多进行听辨练习，如听辨不同的乐器声音、听辨节奏的异同、听辨旋律的高低走向等。

*鼓励学生模仿自然界的声音、生活中的声音，培养他们的听觉敏锐性和想象力。

4.生活化与趣味化教学：

*选取学生熟悉的生活题材作为教学内容，引导他们发现生活中的音乐元素。

*歌词教学可以与识字、朗读结合，但要避免枯燥说教，可通过编创动作、绘画等方式帮助记忆。

*节奏教学可以从学生的拍手、跺脚、说话的自然节奏入手，逐步引入节奏符号。

5.多元化评价，鼓励为主：

*评价应以鼓励、表扬为主，关注学生的点滴进步，保护他们的学习热情。

*评价方式要多样化，包括教师评价、学生自评、学生互评等。

*评价内容不仅关注学生的演唱、演奏技能，更要关注他们在音乐活动中的参与度、情感表现以及合作精神。

四、课时教案示例（以某单元某课时为例）

课题：歌曲《两只老虎》

课时：1课时

年级：一年级下册

教学目标：

1.知识与技能：学习用自然、欢快的声音演唱歌曲《两只老虎》；能根据歌曲内容创编简单的动作进行歌表演；初步感受歌曲的节奏特点。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、表演等多种形式，感受歌曲的趣味性；在游戏和创编活动中，体验音乐学习的快乐。

3.情感态度与价值观：体验歌曲活泼欢快的情绪，乐于参与音乐表演活动，培养