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教育综合知识模拟试卷（适用于教师招聘考试）

考试时间：120分钟满分：100分

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分）

1.“不愤不启，不悱不发”体现的教学方法与下列哪一教育思想一脉相承（）

A.有教无类B.因材施教C.启发诱导D.学思结合

2.某教师针对不同年龄段学生设计不同难度的教学任务，遵循了个体身心发展的（）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

3.学生背诵古诗时，后学习的诗句干扰了先学习诗句的记忆，这种现象属于（）

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.衰退遗忘D.提取失败

4.根据斯金纳的强化理论，教师通过撤销对学生的批评来增加其良好行为频率，属于（）

A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚

5.《中华人民共和国义务教育法》明确规定，义务教育阶段学校应当（）

A.收取学费B.收取杂费C.不收学费杂费D.收取书本费

6.学生通过亲手拼接三角形纸片验证“内角和为180度”，这种学习方式属于（）

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.被动学习

7.教师在教学中既要发挥主导作用，又要尊重学生的主体地位，体现了教学的（）

A.间接经验与直接经验相结合规律B.掌握知识与发展智力相统一规律

C.教师主导与学生主体相统一规律D.传授知识与思想教育相统一规律

8.弗洛伊德认为，考试时因紧张而忘记已学知识点的现象属于（）

A.衰退遗忘B.干扰遗忘C.压抑遗忘D.同化遗忘

9.《中小学教师职业道德规范》中，“关爱学生”的核心要求是（）

A.对学生严慈相济B.督促学生完成作业C.注重学生成绩提升D.满足学生所有需求

10.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）

A.学生现有水平与潜在水平之间的差距B.学生已掌握知识与未掌握知识的差距

C.学生理论知识与实践能力的差距D.学生与同伴之间的能力差距

11.教学过程中，教师运用直观教具帮助学生理解知识，体现了（）教学原则

A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进

12.某学生擅长逻辑推理，另一学生擅长艺术表达，这反映了个体身心发展的（）

A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性

13.奥苏贝尔认为，用高级概念代替低级概念导致的遗忘属于（）

A.衰退说B.同化说C.压抑说D.提取失败说

14.教师对学生的错误进行批评教育时，应坚持“严而有理”，这体现了（）

A.严格要求与尊重信任相结合原则B.疏导原则C.因材施教原则D.导向性原则

15.下列属于教育的本质属性的是（）

A.传递文化B.培养人的社会活动C.促进社会发展D.提高人的技能

16.学生在学习英语单词时，通过联想单词的词根词缀进行记忆，这种策略属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

17.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利不包括（）

A.按时获取工资报酬B.享受福利待遇C.体罚违纪学生D.寒暑假带薪休假

18.建构主义学习理论认为，知识是（）

A.客观不变的真理B.学习者主动建构的结果C.教师传授的内容D.书本上的系统知识

19.德育过程中，通过摆事实、讲道理提高学生认识的方法属于（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法

20.某教师在课堂上鼓励学生自主探究、合作交流，体现了新课程改革倡导的（）

A.教师中心理念B.学生中心理念C.教材中心理念D.课堂中心理念

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.个体身心发展的基本规律包括（）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性

2.教学的基本规律包括（）

A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一

C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一

3.遗忘的主要理论包括（）

A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说E.同化说

4.行为主义学习理论的代表人物有（）

A.斯金纳B.巴甫洛夫C.弗洛伊德D.奥苏贝尔

5.教师职业道德规范的核心内容包括（）

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.