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平行线判定数学训练习题汇编

引言

平行线的判定是平面几何的入门基石，其核心在于通过角与角之间的数量关系来推断直线的位置关系。熟练掌握并灵活运用这些判定方法，不仅能够有效提升逻辑推理能力，更为后续学习更复杂的几何知识奠定坚实基础。本习题汇编旨在通过系统的训练，帮助学习者深化对平行线判定公理及定理的理解，提升在不同情境下分析和解决问题的能力。习题编排由浅入深，注重基础巩固与能力提升的结合，希望能成为大家学习旅程中的有益助手。

一、基础巩固篇：直接应用判定公理/定理

本部分习题主要考察对平行线基本判定方法的直接识别与应用，旨在夯实基础，确保对核心判定依据的准确把握。

1.如图，直线AB、CD被直线EF所截，∠1与∠2是同位角。若∠1=∠2，则哪两条直线平行？依据是什么？

2.已知直线a、b被直线c所截，∠3和∠4是内错角，且∠3的度数等于∠4的度数，问直线a与直线b是否平行？请说明理由。

3.观察图形，直线m、n被直线l所截形成的同旁内角分别为∠5和∠6，若∠5与∠6的和为180度，试判断直线m与n的位置关系，并指出判定的依据。

4.如图，若∠A=∠D，且∠A和∠D是直线AB、DE被直线AD所截形成的一组角，请指出这是一组什么角，并判断AB与DE是否平行。

5.直线PQ和RS被直线TU所截，∠7是∠8的邻补角，且∠7=∠9，其中∠8与∠9是同位角。据此能否判定PQ//RS？为什么？

二、进阶提升篇：结合角的基本关系转化

本部分习题需要结合对顶角、邻补角、角平分线等基本角的关系进行初步转化，再应用平行线的判定方法，着重培养角的关系的灵活转化能力。

1.如图，直线AB、CD相交于点O，直线EF经过点O，且∠AOE=∠COF。问AB与CD是否平行？EF与AB、CD的位置关系如何？（提示：先判断∠AOE与哪个角是对顶角）

2.已知直线AB、CD被直线MN所截，∠1是∠2的邻补角，∠3是∠2的对顶角，且∠1=∠3。试说明AB//CD的理由。

3.如图，射线OC是∠AOB的平分线，直线DE//OB，且∠ADE=∠AOC。判断DE与OA是否平行，并说明你的思考过程。

4.直线a、b被直线c所截，∠1+∠2=180°，∠3=∠2。试判断直线a与直线b的位置关系，并说明理由。

5.如图，∠ABC=∠BCD，BE平分∠ABC，CF平分∠BCD。求证：BE//CF。（提示：从角平分线的定义入手，找出相等的角）

三、综合应用篇：平行公理推论及复杂推理

本部分习题将涉及平行公理的推论（如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行），以及更复杂的图形分析，需要综合运用多种判定方法，提升逻辑推理的严密性和解决复杂问题的能力。

1.已知直线a//b，直线c//b，那么直线a与直线c是否平行？为什么？如果直线a与c都垂直于直线b，那么a与c平行吗？

2.如图，已知∠1=∠2，∠3=∠4。试判断直线AB与CD是否平行，直线AD与BC是否平行？（提示：可以尝试寻找与AB、CD相关的同位角或内错角）

3.在同一平面内，直线m与n都不与直线p相交，那么直线m与n的位置关系如何？如果直线m与p相交，n与p也相交，那么m与n一定相交吗？

4.如图，AB//CD，点E在AB上，点F在CD上，EG平分∠BEF，FH平分∠EFD，EG与FH相交于点O。试判断EG与FH的位置关系，并说明理由。

5.如图，已知∠B+∠BCD=180°，∠B=∠D。求证：AD//BE。（提示：先由∠B+∠BCD=180°能得到哪两条直线平行？再结合∠B=∠D进行推导）

习题解答与提示（部分）

*基础巩固篇1：AB//CD（同位角相等，两直线平行）。

*基础巩固篇3：m//n（同旁内角互补，两直线平行）。

*进阶提升篇2：提示：∠1与∠2互补，∠3=∠2，故∠1与∠3互补。又因为∠1与∠4（假设∠4是∠3的同位角或内错角）可能存在等量关系，从而推出同位角相等或内错角相等，进而得到AB//CD。

*综合应用篇1：a//c（平行于同一条直线的两条直线互相平行）；若a与c都垂直于b，则a//c（在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行）。

*综合应用篇5：提示：由∠B+∠BCD=180°可得AB//CD，进而可得∠B=∠DCE（假设E在BC延长线上），又因为∠B=∠D，所以∠D=∠DCE，从而AD//BE。

结语

平行线的判定是平面几何逻辑推理的起点，需要在理解公理和定理的基础上，通过大量有针对性的练习来培养识图能力和推理能力。希望本习题汇编能为同学们提供有益的训练素材。在解题过程中，建议多观察、多思考、