（八年级语文上册期末专项复习）专题12课内文言文阅读（解析版）.pdfVIP

12课内文言文阅读

（2C23上•河北沧州•八年级统考期末）

阅读下面两个文言文阅读语段,完成下面小题.

一（）发于吠亩之中，傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士,孙叔敖举于海，百里

奚举于市.故天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为，所以

动心忍性，曾益其所不能.

二（）人恒过,然后能改；困于心，衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻.入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡.然后知生于忧患而死于安乐也

（《生于忧患，死于安乐》）

1.下面各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）

A.安于吠亩之中征于色,爰于声,而后喻

B.行拂乱其所为入则无法家拂士

C.穿其筋骨，饿其体肤上自夸军

D.故天将降大任于是人也亮焉得为大丈夫乎

2.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语.

⑴所以动心忍性，曾益其所不能.

（2）然后知生于忧患而死于安乐也.

3.语段一（）中，作者是从哪两个方面来论证〃生于忧患，死于安乐”的?请结合具体内容分析.

【答案】

1.D

2.（1）通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干.

（2）这样以后，人们才会明白忧患可以使人生存,而安逸享乐使人死亡.

3.作者从造就人才个（人）和治理国家（国家）两个方面进行论证.先连举六个例子从个人角度阐述〃人

才是在艰苦环境中造就的”，然后从国家角度强调没有法家拂士和敌国外患往往会导致国家灭亡.

【解析】

1.本题考查一词买义.

A.兴起，这里指被任用/流露;

B.违背，不顺/通〃弼”，辅佐;

C.动词的使动用法，使……劳累/慰问；

D.均为代词，,些;

故选D.

2.本题考查文言文翻译的能力.解答时,注意重点词语的含义及句式理解,并按现代汉语的规范,将翻

译过来的内容进行适当的调整,达到词达意顺即可.

（1）句重点词语：所以：用来通（过那样的途径来……）.动：动词的使动用法，使……惊动.忍：形容词

的使动用法，使……坚韧.曾益：增加.曾，通〃增”.能：才干.

2（）句重点词语：生于忧思：忧患使人生存发展.死于安乐：享受安乐使人萎靡死亡.

3.本题考查文章内容分析.

文章开头，作者一连列举了六位古代圣贤在困难忧患中崛起的事例，来证明〃天将降大任于斯人也，必先

苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏身，行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能”一著名论断.

孟子接着指出：〃人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作;在于色，发于声，而后喻.”人就在一切

与忧患的斗争中，一方面求得了物质的生存可能，另一方面更求得了精神的生存,表现了他的活力、意

志情感创造能力，一句话,表现了个人〃生”的价值.是从造就人才个（人）的角度进行的论述.

〃入则无法家拂士，出则无敌国外患”.在内没有能干的大臣，时时注意修明法度；没有敢于直谏的贤士,

处处提醒国君克己慎终.在外又没有敌国的抗衡、外寇的侵扰.如此安适的环境,首先带来的必然是精

神的怠惰和意志的消沉.这是精神上的死亡.紧接着必然是物质上的死亡一一〃国亡”.这是从治理国

家的角度进行的论述.

【参考译文】：

舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔,胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释

被录用为相,孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位.所以，上天将要下达重大使命

给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之（苦），使他资财缺乏,使他做

事不顺，通（