Unit3+Yummy+food+fuel+up（教学设计）-2024-2025学年外研版三下教案.docxVIP

学科：英语

年级：三年级

教材版本：外研版（2024）

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单元教学设计

一、单元基本信息

学科

英语

年级

三年级

单元名称

Unit3Yummyfood

课时

第3课时Fuelup

单元主题

外研社（三起）三年级下册三单元话题为“Yummyfood”美味的食物。本主题属于“人与自我”的主题范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“饮食健康”。主题意义为交流饮食喜好，体会劳动与分享食物的乐趣，感知饮食文化的差异。

单元学习目标

通过本单元的学习，学生能够：

1.能用英语说出常见食物。

2.能在语境中运用“I(don’t)like...”“Helikes...”“Doyoulike...?”“Yes,Ido./No,Idon’t.”谈论饮食爱好。

3.能仿照配图故事，以小组合作的方式，表演或讲述与食物制作和分享有关的小故事。

4.能了解和使用句型Hello,I’m...,I’mfrom...,Ilike...,It’s...介绍不同国家和地区的特色食物。

二、课时教学设计

本单元第3课时Fuelup

课时教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.通过听、看、读韵句的活动，理解韵句大意，感知、体会英国女孩与爷爷共进下午茶的欢乐气氛。

2.通过韵句学习、总结字母Kk和Gg在单词中的发音规律，并尝试在其他单词中拼读。

3.通过听录音、匹配图片的活动中，了解不同国家的特色食物，感受饮食文化的多样性。

4.运用句型Hello,I’m...,I’mfrom...,We’vegot...,Ilike...,It’s...介绍喜欢的家乡特色食物。

教学重难点

教学重点：

1.了解不同国家和地区的特色食物。

2.熟练运用句型Hello,I’m...,I’mfrom...,We’vegot...,Ilike...,It’s...介绍喜欢的家乡食物。

教学难点：熟练运用句型Hello,I’m...,I’mfrom...,We’vegot...,Ilike...,It’s...介绍喜欢的家乡食物。

教学过程（第3课时）

教学目标

教学活动及互动方式

效果评价

通过听、看、读韵句的活动，理解韵句大意，感知体会英国女孩与爷爷共进下午茶的欢乐气氛。

（学习理解）

1.Let’sshare.

①Free-talk

Whatfooddoyoulikeforbreakfast?

②学生分享自己的早餐/午餐。

Thisismy____.

I’vegot_______.

Ilikeitverymuch!

③聊一聊tea和afternoontea

Doyoudrinktea?

InChina,manypeoplelikedrinkingtea.

IntheUK,peoplehavingafternoontea.

2.Watchandsay.

看视频了解英式下午茶

Today,wewilllearnachantaboutafternoontea.

Afternoonteaisspecial.Hereisavideoaboutit.

Whendotheyhaveafternoontea?

2.Lookandguess

看图片预测韵句内容：

Whoarethey?

Wherearethey?

Aretheyhappy？

3.Letslisten.

听第1遍：感受韵律节奏，随音乐摇动、拍手。

4.Listenandsay

听第2遍：

听第1段韵句：梳理细节

Whoarethey?(grandpaandagirl)

Wherearethey?(underthetree)

Howistheafternoontea?（nice）

跟唱第一段。

听第2段韵句，梳理细节：

Whatfoodcanyouhear?

再次听第2段韵句，梳理细节：

Howisfood?(good,great,yummy)

5.Listenandchant

第3遍：完整跟唱韵句。（指书）

6.Chantingroups

第4遍：小组中拍节奏唱韵句。

7.Chanttogether

第五遍：集体合唱

1.观察学生分享早餐食物时语言的准确度，学生能准确表达，表明学生对前两课时知识掌握较好。

2.观察学生提取视频信息的能力，学生能说出下午茶相关知识，表面学生具备视频信息提取能力。

3.观察学生对图片基本信息的提取和表达，学生能回答，表明学生具备读图能力和知识预测能力。

4.观察学生感知韵句的过程，学生能