第五单元提升练习.docVIP

时间:90分钟满分:100分得分:?

一、基础学问。(40分)

(一)读拼音,写词语。(4分)

小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明qínɡkuànɡ()。她把右臂shōusuō()着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xiùtǒnɡ()上绣了一朵含苞欲放的huālěi(),秀丽极了!

(二)给下面加点字选择正确的读音。 (4分)

①fènɡ②fénɡ

1.我从门缝()里望进去,观察妈妈在缝()补衣服。

①màn②wàn

2.那些瓜蔓()长得很快,四处蔓()延,爬满了整个墙壁。

(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分)

1.你看那些软绵绵()的云朵正在天空中飘浮呢。

2.那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰()的。

(四)把下面的词语补充完整。(4分)

理直气()一丝不()

()头转向一尘不()

(五)依据要求,完成句子练习。(19分)

1.我的心跳得很厉害。(8分)

(1)改比方句:

(2)改夸张句:

2.联系生活实际,用自己的话说说下面句子的意思。(5分)

人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

3.下面是小明围绕《都是顽皮惹的祸》为题所选择的材料,能表达中心愿思的材料有()。(6分)(多选)

A.在教室里踢足球,把窗户玻璃打碎了

B.给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了

C.观察张奶奶过大路,主动把她扶过去

D.古怪???把收音机零件拆开,却不能还原

(六)推断正误。正确的打“√”,错误的打“?”。(5分)

1.《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”()

2.课文《盼》是铁凝写的。()

3.“为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”期望下雨的急迫心情。()

4.写文章必需先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。()

5.课文《小站》末尾一句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了暖和的春意。”用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。()

二、积累运用。(10分)

1.课文原文填空。(6分)

草长,树木长,山是一天一天变丰满。?长,长,地是一天一天地。,,?。?

2.古诗文填空。(4分)

(1)俗话说:“不热不长,。”?

(2)北方农家的谚语说:“六月六,。”又说:“处暑不出头,。”?

(3)文章之道,,本丰则木茂。?

三、阅读感悟。(20分)

(一)课内阅读。(8分)

说来也怪,雨果真像我期望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉快的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的大路,大路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍宝玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那肯定比珍宝玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。

1.短文是按“雨后美景”和“心中期望”来写的,请用“∥”把短文分作两层。(2分)

2.围绕“雨后美景”这个中心愿思,短文主要写了()。(4分)(多选)

A.四周变得安静B.清爽的空气

C.明晃晃的大路D.挂满雨滴的小杨树

3.“我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得如此秀丽,这样写有何用意?(2分)

(二)课外阅读。(12分)

夏

夏天到了。

好像炉子上的一锅水在渐渐泛泡、冒气而最终沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着大路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。

夏天的颜色是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满期望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正值春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而期望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最终的冲刺。

夏天的旋律是紧急的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰