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互联网金融法制建设研究教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的互联网金融法制建设进行研究，依据教学大纲和课程标准，旨在帮助学生理解和掌握互联网金融领域的法律知识。内容涉及互联网金融的基本概念、法律框架、监管机制等，旨在培养学生具备分析互联网金融法律风险的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课程起到承上启下的作用，既巩固了学生对金融法规的理解，又为后续相关课程学习打下基础。

2.学情分析

学生在进入本课程前，应具备一定的金融基础知识。根据学生已有的知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难，如对互联网金融概念理解不足、法律术语混淆等，本课程需采用案例教学、小组讨论等方法，激发学生学习兴趣，帮助他们克服学习障碍。

3.教学目标与达标水平

本课程的教学目标包括：理解互联网金融的基本概念和法律法规；掌握互联网金融监管的基本原则和制度；具备分析互联网金融风险的能力。达标水平要求学生能够独立分析案例，识别互联网金融法律风险，并撰写相关法律分析报告。

二、教学目标

1.知识目标

说出互联网金融的基本概念和主要类型。

列举互联网金融的主要法律法规和监管政策。

解释互联网金融交易中的常见法律风险。

2.能力目标

设计针对特定互联网金融产品的法律风险评估方案。

论证互联网金融创新与法律监管之间的平衡点。

评价不同监管措施对互联网金融发展的影响。

3.情感态度与价值观目标

认同互联网金融在促进经济发展中的积极作用。

尊重法律法规在互联网金融发展中的重要性。

树立遵守法律法规，诚信经营的价值观念。

4.科学思维目标

培养逻辑推理和分析问题的能力。

锻炼批判性思维和创造性思维。

提高运用法律知识解决实际问题的能力。

5.科学评价目标

能够评估互联网金融产品的合规性。

掌握法律分析报告的撰写技巧。

达到能够独立进行互联网金融法律风险分析的标准。

三、教学重难点

教学重点在于互联网金融法律框架的理解和应用，难点在于复杂金融产品法律风险的分析与评估。学生需掌握互联网金融的基本概念和法律监管原则，难点在于将这些抽象概念与具体案例相结合，提高法律风险评估的实践能力。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备包括但不限于多媒体课件、互联网金融相关案例图表、法律法规文本、模拟交易场景视频等丰富教具。学生需预习教材，收集互联网金融发展现状资料，并准备好笔记本、笔等学习用品。同时，设计小组讨论区域，确保教学环境适应互动式学习需求。

五、教学过程

导入

时间分配：5分钟

教师活动：

1.通过展示互联网金融行业近年来的发展趋势图，引导学生关注互联网金融的发展变化。

2.提问：“大家知道什么是互联网金融吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

3.通过简要介绍互联网金融的概念，激发学生对本节课的兴趣。

学生活动：

1.观看互联网金融发展趋势图，思考其背后的原因。

2.回答教师提出的问题，分享自己对互联网金融的理解。

新授

任务一：互联网金融概述

教学目标：

知识目标：说出互联网金融的定义、主要类型和发展历程。

能力目标：能够列举互联网金融的主要法律法规和监管政策。

情感态度与价值观目标：认同互联网金融在促进经济发展中的积极作用。

教师活动：

1.讲解互联网金融的定义和发展历程。

2.展示互联网金融的主要类型，如网络支付、网络贷款、网络理财等。

3.分析互联网金融的法律法规和监管政策。

4.引导学生思考互联网金融的优势和劣势。

学生活动：

1.认真听讲，做好笔记。

2.思考互联网金融的优势和劣势，并与同学交流。

3.回答教师提出的问题，分享自己的观点。

任务二：互联网金融法律法规

教学目标：

知识目标：解释互联网金融交易中的常见法律风险。

能力目标：设计针对特定互联网金融产品的法律风险评估方案。

情感态度与价值观目标：尊重法律法规在互联网金融发展中的重要性。

教师活动：

1.讲解互联网金融交易中的常见法律风险，如网络安全风险、用户隐私风险等。

2.分析典型案例，展示法律风险的实际影响。

3.引导学生思考如何规避这些法律风险。

4.讲解针对特定互联网金融产品的法律风险评估方案。

学生活动：

1.认真听讲，做好笔记。

2.思考如何规避互联网金融交易中的法律风险。

3.回答教师提出的问题，分享自己的观点。

4.参与小组讨论，设计针对特定互联网金融产品的法律风险评估方案。

任务三：互联网金融监管机制

教学目标：

知识目标：了解互联网金融监管的基本原则和制度。

能力目标：论证互联网金融创新与法律监管之间的平衡点。

情感态度与价值观目标：树立遵守法律法规，诚信经营的价值观念。