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人教版四年级语文下册知识点总结与练习

同学们，四年级下学期的语文学习之旅即将告一段落。这个学期，我们在汉字的王国里遨游，在词语的海洋中积累，在句子的森林里探索，更在一篇篇优美的课文中感受语言文字的魅力。这份知识点总结，希望能帮助大家梳理所学，巩固基础，为接下来的学习打下坚实的根基。让我们一起回顾，共同进步！

一、汉语拼音：语音的基石

汉语拼音是我们认识汉字、说好普通话的工具。这个学期，我们仍需不断巩固：

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节：特别是一些容易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）。

2.掌握声调规则：阴平、阳平、上声、去声，以及轻声和变调（如“一”、“不”的变调，ABB式词语的变调）。

3.熟练运用拼音：能根据拼音写出汉字，也能给汉字注音，尤其是多音字在不同语境下的正确读音。

小练习：

给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

1.他兴（xīngxìng）高采烈地参加了活动，因为他对这个活动很感兴（xīngxìng）趣。

2.树上结（jiējié）满了果实，我们要节（jiējié）约用水。

二、汉字：表意的符号

汉字是中华文化的瑰宝，每一个字都有它的故事和奥秘。

1.认字与写字：

*认字：本学期要求认识的生字，要能准确认读，了解字义，并能在阅读中加以运用。

*写字：要求会写的生字，要掌握其笔顺、间架结构，做到书写正确、规范、端正、整洁。注意易错笔画和易错部件。

2.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，并能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

3.汉字的结构：进一步了解独体字、合体字（左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等），并能分析字形结构，帮助记忆和书写。

4.同音字、形近字、多音字：这是学习汉字的重点和难点。要通过组词、造句等方式加以区分和运用。

小练习：

1.比一比，再组词。

辩（）辨（）辫（）

燥（）躁（）澡（）

2.“裹”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。它的笔顺是：____________________。

三、词语：语言的砖瓦

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备能让我们的表达更生动、准确。

1.理解词义：能结合上下文理解词语的意思，也能通过查字典、联系生活实际等方法理解新词。

2.近义词、反义词：掌握常见词语的近义词和反义词，能在具体语境中正确运用，体会词语的细微差别。

3.词语搭配：学习正确的词语搭配（如：动词+名词、形容词+名词等），积累固定词组和成语。

4.词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行分类，如按季节、按动物、按颜色等。

5.成语积累：学习课文中出现的成语，了解其来源和含义，并尝试在口头和书面表达中运用。

小练习：

1.写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：美丽（）立刻（）

反义词：寒冷（）缓慢（）

2.选择合适的词语填空。

（）的阳光（）地奔跑（）得跳起来

（发现发明）科学家（）了许多先进的设备。我（）草丛里有一只小兔子。

四、句子：表达的基本单位

句子能表达完整的意思，我们要学会正确地运用句子。

1.句型掌握：

*陈述句：陈述一个事实或表达一个看法。

*疑问句：提出问题，有疑而问。

*祈使句：表示请求、命令、劝告等。

*感叹句：抒发强烈的感情。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与否定句的互换。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复啰嗦等），并能进行修改。

4.关联词语的运用：学习并运用常见的关联词语，如：“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”、“只有……才……”等，体会句子之间的逻辑关系。

5.标点符号：正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等常用标点符号。

小练习：

1.按要求改写句子。

（1）小明把教室打扫干净了。（改为“被”字句）

_________________________________

（2）我们难道不应该好好学习吗？（改为陈述句）

_________________________________

2.用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。

（1）今天下雨了。我们没有去公园玩。

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（2）他学习很努力。他成绩很好。

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