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小学英语听说读写全方位练习题

英语学习，如同建造一座大厦，听、说、读、写便是构成这座大厦的四大基石。对于小学生而言，在语言学习的黄金时期，均衡发展这四项基本技能，不仅能打下坚实的语言基础，更能培养对英语的兴趣与自信。本文旨在提供一套贴近小学教学实际、内容丰富且实用的英语听说读写全方位练习题，助力孩子们在轻松愉快的氛围中提升英语综合能力。

一、听力篇(Listening)

听力是语言输入的第一道关口，也是理解和运用语言的基础。小学阶段的听力练习应注重趣味性和重复性，帮助学生熟悉语音、语调，并能听懂简单的指令和对话。

（一）辨音小能手(SoundDiscrimination)

1.听音圈图：播放几组易混淆的单词发音（如：cat/hat,ship/sheep,big/pig），学生根据听到的内容圈出对应的图片。

2.音标找朋友：给出几个单词的音标（如：/b?s/,/k?p/,/m?m/），让学生找出其中发音相同的元音或辅音部分。

（二）单词与短语识别(WordPhraseRecognition)

1.听单词选图片：播放单词录音（如：apple,banana,dog,run,happy），学生从提供的三至四张图片中选择正确的一项。

2.听指令做动作/指物品：教师或录音发出指令（如：Touchyournose.,Pointtothewindow.,Standup.），学生做出相应动作或指向相应物品。

3.听短语排序：给出一组打乱顺序的图片，每张图片对应一个短语（如：openthedoor,closethebook,cleanthedesk），学生听录音后给图片排序。

1.听句子选答语/图片：

*录音：Whatcolorisit?选项：A.Itsabook.B.Itsred.

*录音：Heiseating.选项：三张图片（男孩吃饭、男孩跑步、男孩睡觉）

2.听简短对话回答问题：

*录音：A:Hello,Mike.Howareyou?B:Imfine,thankyou.Andyou?A:Imverywell.

*问题：HowisMike?选项：A.Heisfine.B.Heisnotwell.

3.听故事/短文判断正误或选择：选择情节简单、贴近学生生活的小故事或短文，听完后设计几个关于主要信息的判断题或选择题。例如，听一个关于小动物找食物的故事，提问：Whatdidtherabbitfind?

二、口语篇(Speaking)

口语是语言输出的重要途径，旨在培养学生用英语进行日常交流的能力和自信心。练习应从简单的模仿、替换开始，逐步过渡到简单的对话和描述。

（一）模仿秀(Imitation)

1.跟读单词、短语和句子：注意语音、语调和节奏。可以利用课本录音、动画片段等资源。

2.角色扮演(Role-play)：

*问候与告别：Hello!/Goodmorning!/Goodbye!/Seeyou!

*介绍自己/他人：Hi,ImTom.Thisismyfriend,Lily.

*点餐/购物：在模拟情境中使用Idlike...,Howmuchisit?等句型。

（二）看图说话/描述(PictureTalk/Description)

1.单图描述：教师或家长出示一张图片（如：一只正在玩球的小狗），引导学生说出：Itsadog.Itssmall.Itsplayingwithaball.Itshappy.

2.多图排序与描述：给出一组打乱顺序的图片（如：小明起床、刷牙、吃早餐、上学），让学生先排序，再用简单的句子描述每幅图的内容，并尝试用First...,Then...,Next...,Finally...等连接词串联起来。

（三）问答互动(QuestionAnswerInteraction)

1.日常话题问答：

*Whatsyourname?Howoldareyou?

*Whatcolordoyoulike?

*Whatsyourfavoritefood/animal?

*Howmanybooksarethereonyourdesk?

2.根据图片提问：学生两人一组，一人看图提问，另一人回答。例如，图上是一个男孩在跑步，A问：Whatishedoing?B答：Heisrunning.

（四）简短复述(ShortRetelli