第1课《古诗三首 四时田园杂兴》（教学设计）-（统编版）.docxVIP

课题

1古诗三首

统编版

五班级下册

第一单元

1课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.会认“昼、耘”2个生字，读准1个多音字“供”，会写“昼、耘、桑”3个字。

2.有感情地朗读、背诵、默写古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。

3.理解诗意，想象画面，体会其中的童真童趣。

学习

重难点

1.有感情地朗读、背诵、默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

2.理解诗意，想象画面，体会其中的童真童趣。

学情分析

五班级的同学在古诗学习中已经积累了肯定的阅历，对文本有独特的阅读体验。课文所描写的情景又都与儿童有关，反映儿童生活，同学也可能有着相像的亲身经受，符合同学的心理，简洁引起同学情感的的共鸣，进而在阅读古诗中获得感知，加以仿照，进展想象力，熬炼同学的理解力量和语言表达力量。

教学帮助

教学课件、同步导学案

教学过程

任务一：诗题解读，了解作者

【设计意图：通过歌曲和谈话导入，激发同学的学习爱好和求知欲望，为理解诗句打下良好的基础。了解诗人，使同学养成搜集资料的好习惯，为体会诗人表达的情感做好预备。】

1.播放歌曲《童年》。

同学们,谁来说说,在你眼中,童年是什么样的呢?(自由、天真、无忧无虑……)童年真是多姿多彩！童年的生活无忧无虑！（课件呈现单元导读页）正如冰心说的那样——

每一个人都有他自己的童年往事，欢快也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心

引导语：古代儿童的生活是什么样的，又有怎样的乐趣呢？今日，让我们走进《古诗三首》（老师板书），走近古代儿童的生活。

2.诗题解读

（1）出示第一首诗题：四时田园杂兴（其三十一），齐读课题。

（2）引导同学理解“四时”“杂兴”的意思。

预设：“四时”就是一年四季，“杂兴”指有感而发、随性而写的诗篇。

老师点拨：《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后，看到一年四季不同的田园景色，有了很多的感想，于是用诗的形式记录下来，写成了《四时田园杂兴》组诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。这组大型田园诗犹如农村生活的长幅画卷，生动绘制了一幅田园农作动态图。我们今日学的是其中的第31首。

3.了解作者

范成大（1126-1193），字至能，号称石湖居士。汉族，平江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。谥文穆。从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，最终自成一家。风格平易浅显、清爽妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

任务二：初读古诗，感知诗意

【设计意图：初读古诗，初步感知古诗的大意，引导同学习得学古诗的方法，然后学以致用，自学古诗。】

1.读准字音，读出节奏。

（1）指名同学读古诗，老师相机正音。

重点指导：“供”读一声“ɡōnɡ”时表示供应，读四声“ɡònɡ”时表示从事；在本诗中应当读四声。

（2）引导同学读出古诗的节奏。（课件出示诗的节奏划分，指名读，齐读）

（3）思考：这首诗描写的是什么季节的田园风光？从哪个词看出来的？

预设：夏季。通过“桑阴”可以看出，“桑”就是桑树，“桑阴”就是桑树成荫了，当桑树成荫时，就是夏季。

2.认读字词：指名同学读，相机正音后，再齐读。

昼夜耘田供耕织

3.指导书写：老师范写，同学练写汉字“昼、耘、桑”。

4.习得方法，自学古诗。

（1）引导同学沟通，总结学习方法

引导语：这首诗语言简练，但含义深远，所以在学习的过程中，我们先要了解古诗的大意。平常遇到一首新的古诗，你是怎么学的呢？

方法总结：借助诗句旁边的注释，来读懂重点字词的意思，把这些词的意思串起来就是每行诗句的大意，再把每行诗句的大意连起来用自己的话来说，就是整首诗的意思。

（2）同学自学古诗。（课件出示自学提示）

①默读古诗，借助注释或工具书理解字词的意思。

②四人小组学习，沟通不理解的词语，并说说古诗的大意。

（3）全班沟通汇报古诗的大意。

注释：

昼:白天。

耘田:在田间锄草。

绩麻:把麻搓成线。

儿女:男女。

当家:男女都不得闲,各司其事,各管一行。

童孙:孩子们。

解:理解,懂得。

供:从事。

傍:靠近。

阴:树荫。

诗意：白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。

5.老师小结：借助注释能把意思说完整；借助工具书读懂诗意是一种学习方法，但在说的时候我们还要有自己的想法。把整首诗的意思连起来说，不是简洁地把诗句的意思串起来，可以通过一些想象，在句子中加上时间、地点、人物等，这样说起来就更流畅、更生动。

（再指名同学说诗意）

诗意：初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂密的桑树下学着大人的样子种瓜。

任