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教育学心理学及教育教学知识题库真题（合同制教师招聘专用）

考试时长：120分钟满分：100分

一、单项选择题（每题1.5分，共30分）

1.教育的本质属性是（）

A.传递文化B.培养人的社会活动C.促进个体发展D.提高生产力

答案：B

解析：教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会现象的根本特征。传递文化、促进发展等均为教育的派生功能，而非本质属性。

2.某学生因按时完成作业获得老师奖励的小贴纸后，作业完成质量明显提升，这体现了（）

A.负强化B.正强化C.惩罚D.消退

答案：B

解析：正强化是通过给予愉快刺激（如小贴纸奖励）来增加行为发生频率（作业质量提升）的过程，符合题干描述。负强化侧重撤销厌恶刺激，与题干不符。

3.教学过程中，教师主导作用与学生主体作用相统一的规律体现了（）

A.间接经验与直接经验的关系B.知识与能力的关系

C.教与学的辩证关系D.知、情、意的关系

答案：C

解析：该规律强调教学活动中教师的引导作用与学生的主动参与相互依存、相互促进，是教与学的辩证统一关系。

4.儿童能理解“苹果比梨多”但不能理解“梨比苹果少”，这一特征符合皮亚杰认知发展阶段中的（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：B

解析：前运算阶段（2-7岁）儿童具有思维不可逆性的特点，即无法反向思考问题，与题干描述一致。具体运算阶段已具备可逆性思维。

5.课程计划、课程标准、教材构成了（）

A.课程目标体系B.课程内容载体C.课程评价标准D.课程实施路径

答案：B

解析：课程计划是课程设置的整体规划，课程标准是教材编写的依据，教材是课程内容的具体呈现，三者共同构成课程内容的载体。

6.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.协调教育力量

答案：B

解析：组织和培养班集体是班主任工作的核心任务，班集体的形成是开展其他班级工作的基础。了解学生是开展工作的前提，而非中心环节。

7.维果斯基提出的“最近发展区”是指（）

A.学生已有的发展水平B.学生潜在的发展水平

C.现有水平与潜在水平之间的差距D.教师期望的发展水平

答案：C

解析：“最近发展区”强调学生当前能够独立完成的任务与在他人帮助下可完成任务之间的差距，是教学设计的重要依据。

8.教师在教学中运用直观教具，遵循了（）教学原则

A.启发性B.直观性C.循序渐进D.理论联系实际

答案：B

解析：直观性原则要求教师通过实物、模型等直观手段，帮助学生形成对事物的清晰表象，与题干中“直观教具”的运用相符。

9.学习策略中，“做笔记”属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

答案：B

解析：精细加工策略通过对知识的深层加工促进记忆，做笔记、释义等均属于此类策略；复述策略侧重重复记忆，组织策略侧重知识结构化。

10.影响人的身心发展的决定性因素是（）

A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性

答案：D

解析：个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，在发展过程中起决定性作用；遗传是前提，环境和学校教育是重要影响因素。

11.德育过程中“知、情、意、行”四个环节的核心是（）

A.知B.情C.意D.行

答案：D

解析：德育的最终目的是促使学生形成良好的行为习惯，“行”是道德认知、情感、意志的外化和体现，是德育过程的核心环节。

12.布鲁纳主张的教学方法是（）

A.讲授法B.发现法C.实验法D.演示法

答案：B

解析：布鲁纳提出认知结构学习理论，主张通过“发现学习”让学生主动探索知识、建构认知结构，强调学生的主体性。

13.我国现代学制中，首次承认女子受教育权利的是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

答案：C

解析：壬子癸丑学制（1912年）首次废除性别限制，承认女子享有与男子平等的受教育权利，是我国教育近代化的重要标志。

14.课堂上，学生因注意力分散被教师轻声提醒，这体现了注意的（）功能

A.选择B.保持C.调节和监督D.集中

答案：C

解析：注意的调节和监督功能表现为监控行为过程并及时纠正偏差，教师提醒分散注意力的学生，正是这一功能的体现。

15.教学工作的中心环节是（）

A.备课B.上课C.作业批改D.课外辅导

答案：B

解析：上课是教师向学生传授知识、实施教学计划的核心环节，备课是上课的前提，作业批改和课外辅导是上课的延伸。

16.埃