县管校聘班主任个人述职报告范文.docxVIP

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

在“县管校聘”改革的浪潮中，我有幸继续担任班主任工作，这既是组织对我的信任，也是对我专业能力的一次检验。借此机会，我谨就本学期（或本学年）担任班主任的工作情况向大家作一汇报，恳请各位批评指正。

一、立足岗位，深刻认识“县管校聘”的内涵与责任

“县管校聘”不仅仅是人事制度的调整，更是对教育资源优化配置、激发队伍活力的深刻变革。这要求我们每一位教育工作者，尤其是班主任，必须不断提升自身专业素养和管理能力，以适应新时代教育发展的需求。在担任班主任期间，我始终将“立德树人”作为根本任务，将班级管理置于学校整体发展和学生全面成长的大局中去考量，努力将“县管校聘”带来的压力转化为提升工作质量的动力。

二、班级管理工作实践与成效

（一）班风学风建设：营造积极向上的成长环境

我深知良好的班风学风是班级发展的基石。学期初（或学年初），我通过与学生共同讨论，确立了班级的奋斗目标和行为准则，引导学生树立正确的集体荣誉感。在日常管理中，注重发挥班干部的自主管理作用，培养他们的责任意识和组织协调能力。通过开展主题班会、学习经验交流会、小组互助等形式多样的活动，努力营造互助友爱、勤奋好学的班级氛围。经过一段时间的努力，班级整体精神面貌积极向上，学生学习主动性有了明显提升，在学校组织的各项评比和活动中也取得了一定的成绩。

（二）思想品德教育：筑牢学生成长的思想根基

始终将学生的思想品德教育放在首位。结合时事政治、传统节日和学校德育主题，开展了一系列富有针对性的教育活动，如“爱国主义教育”、“诚信教育”、“感恩教育”等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。关注学生的思想动态，定期与学生进行个别谈心，及时发现并化解学生中存在的思想困惑和不良情绪。对于行为习惯有偏差的学生，坚持以正面教育为主，耐心引导，帮助他们认识错误，改正不足，促进其健康成长。

（三）学业指导与帮扶：关注每一位学生的发展

在学业上，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们掌握科学的学习方法。针对班级学生学习基础和能力存在差异的特点，我与科任教师密切配合，了解每一位学生的学习状况，建立了学习困难学生档案，并组织学习小组进行互助帮扶。对于学有余力的学生，鼓励他们拓展学习空间，参与各类竞赛活动，促进其特长发展。通过这些举措，班级整体学业水平得到了一定程度的提高，学生学习的自信心也有所增强。

（四）家校沟通与合作：构建协同育人的桥梁

我坚信，教育是学校、家庭和社会共同的责任。在工作中，我积极搭建家校沟通的平台，通过家长会、电话、微信群、家访等多种形式，与家长保持密切联系，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现，共同探讨教育方法。努力争取家长的理解、支持与配合，引导家长树立正确的教育观念，形成了家校共育的合力。本学期（或本学年），成功组织了若干次有针对性的家长座谈活动，收到了良好的效果。

（五）安全与健康教育：守护学生的身心健康

始终将学生的安全放在工作的首位。利用班会、晨会等时间，常态化开展安全教育，内容涵盖交通安全、消防安全、饮食安全、防溺水、防欺凌等多个方面，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。关注学生的心理健康，通过日常观察和与学生的交流，及时发现并介入处理学生可能出现的心理问题，必要时寻求学校心理辅导老师的帮助，努力为学生营造安全、和谐、健康的成长环境。

三、个人成长与反思

“县管校聘”的推行，让我更加清醒地认识到自身的责任与不足。在工作中，我坚持不断学习教育理论和班级管理经验，积极参加学校组织的各类培训和教研活动，努力提升自身的专业素养和管理水平。同时，我也深刻反思工作中存在的问题：例如，在班级精细化管理方面仍有提升空间；对个别学生的个性化辅导还可以更加深入；在创新性开展班级活动方面思路不够开阔等。

四、未来工作展望

面对“县管校聘”带来的新挑战和新机遇，我将继续秉持对教育事业的热爱和对学生负责的态度，在以下几个方面努力改进和提升：

1.持续学习，提升素养：不断学习先进的教育理念和班级管理方法，努力成为一名研究型、专家型班主任。

2.细化管理，注重实效：进一步优化班级管理措施，关注细节，注重过程，力求各项工作落到实处，取得更大实效。

3.关注个体，因材施教：更加关注学生的个体差异，深入了解每一位学生的需求，提供更具针对性的指导和帮助。

4.勇于创新，打造特色：积极探索班级管理和活动组织的新思路、新方法，努力打造具有自身特色的班级文化。

总而言之，担任班主任工作，虽然辛苦，但也充满了收获的喜悦。在“县管校聘”的背景下，我将以更加饱满的热情、更加务实的作风投入到工作中去，不辜负学校领导的信任和家长的期望，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

我的述职完毕，谢谢大家！

述职人：XXX

XXXX年