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基于体验式学习的高中生国际文化交流课程开发与评价报告论文

摘要：本文以体验式学习理论为指导，针对高中生国际文化交流课程的开发与评价进行研究，旨在提高学生的跨文化交际能力和综合素质。文章首先提出问题，分析当前高中国际文化交流课程存在的问题，然后从课程开发与评价两个方面提出解决方案，并结合实际案例进行探讨。

关键词：体验式学习；高中生；国际文化交流；课程开发；评价报告

一、问题的提出

（一）当前高中国际文化交流课程存在的问题

1.课程内容单一，缺乏实际操作

在我国高中教育中，国际文化交流课程往往以理论教学为主，课程内容较为单一。学生虽然了解了一些国际文化知识，但缺乏实际操作和体验，难以真正提高跨