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中考语文阅读理解《青铜识字》含答案解析

完成下面的问题。

①葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。她急切地对青铜说：“从今天起，我教你识字。”

②青铜好像没有听明白似的望着葵花。葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：“从今天起，我教你识字！”青铜有点儿惊愕，有点凡激动，又有点儿不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。

③青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。青铜掉头跑出了门外。葵花追了出来：“哥哥！”青铜不停地奔跑。葵花紧紧跟在他身后：“哥哥！”青铜回过头来，用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！”

④“你学得会！你学得会！”青铜继续往前跑去。

⑤葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。

⑥葵花在向下滚动时，将本子与笔一直接抱在胸前。青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。青铜扑打着她身上的泥土与草屑。“从今天起，我要教你识字！”

⑦青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。

⑧兄妹俩在一棵大树下坐了下来。一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。

⑨葵花指着太阳，然后用树被一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太——阳。她大声地念着：“太阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一搬，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”她给青铜也找了一根树枝，让他跟着地，在沙土上写着。青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。

⑩太阳在落下去、落下去……一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……

?葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落——落下去……”树叶像蝴蝶落在草丛里。葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”

?青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。

?太阳落下去了。地上的字也慢慢地熄灭了。“哥，我们该回家了。”

?青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。月亮升上来了。

?又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。青铜用手指着月亮。

?葵花摇了摇头：“我们今天不学了。”但青铜固执地用手指着月亮。葵花又教他：“月亮——月亮升上来了……”天晚了，妈妈在呼唤他们回家。一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了——月亮升上来了——”

?从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。看到牛，写“牛”。看到羊，写“羊”。写“天”，写“地”，写“风”，写“雨”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。

（节选自曹文轩《青铜葵花》）

9．★请给这个故事拟一个标题。

10．青铜是一个哑巴，他性格的哪些方面是你喜欢的？请结合原文分析一下

11．简要赏析“月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面”这一景物描写在文中的作用。

12．青铜的识字经历对你的学习有何启示？请列举具体的事例，结合自己的体验，谈谈你的感悟。

【答案】9．青铜识字10．青铜是一个关心妹妹，认真执着，好学的孩子。11．此处景物描写①渲染了纯净柔和的氛围，烘托了人物快乐幸福的情感；②推动了情节发展；③有利于塑造青铜好学的形象。12．示例：有一次做家庭作业，遇到一道很难的几何证明题，一时没有头绪，电视上的足球赛就要开始了，是做题还是看球赛，心里矛盾极了，最后决定还是做题吧，静下心来，仔细琢磨，添加了一条辅助线，终于攻克了这道难关。我认识到：无论做什么事情，就如青铜识字一样，只要专心、执着，就会取得成功。

【解析】9．本题考查拟写标题。拟写标题，可以有很多种方法，如根据文章的主要内容、文章的中心、文章的线索、文章的主要人物，也可以是时间和地点等等。这篇文章的主人公为青铜和葵花，主要内容是葵花想教哥哥青铜识字，青铜从开始的拒绝到后面一步步学会，青铜的世界变得更加美丽。故可据此拟写标题：青铜识字（或教哥哥识字，或葵花教青铜识字）。

据此回答即可。

10．本题考查人物形象。把握人物的形象，需结合文中对人物描写的语句、人