中考语文古诗文阅读《送东阳马生序》含答案解析译文.docxVIP

中考语文古诗文阅读《送东阳马生序》含答案解析译文

阅读下面文言文，完成下面小题。

送东阳马生序

宋濂

①余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，膝人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

③今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为赞。辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！

13．下列加点词语解释有误的一项是（???）（2分）

A．弗之怠（懈怠，放松） B．同舍生皆被绮绣（穿，现写作“披”）

C．腰白玉之环（腰上系着） D．非天质之卑（卑鄙）

14．下列句子中“而”字的用法，不同于其他三项的是（???）（2分）

A．言和而色夷 B．康肃笑而遣之 C．杂然而前陈者 D．面山而居

15．下列分析有误的一项是（???）（2分）

A．第①段从借书，从师，衣食等方面讲述了作者年少时求学的艰难经历。

B．作者采用现身说法，以自己的切身体会来劝勉马生更加刻苦向学。

C．文中描写作者向“先达”求教的场面，语言夸张，暗讽当时读书人热衷功名。

D．除宋濂之外，古人还有许多勤奋学习的事例，如匡衡凿壁偷光，车胤囊萤苦读等。

16．请将“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”翻译成现代汉语。（4分）

17．作者多次将自己与“太学生”进行对比，请任意找出两组，并简析其作用。（4分）

【答案】13．D14．A15．C16．因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。17．示例：（1）太学生“日有禀销之供”“岁有裘葛之遗”，与作者“日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣”对比。（2）太学生“未有问而不告，求而不得者”，与作者求教时“未尝稍降辞色”常遇“叱咄”对比。（3）太学生“凡所宜有之书皆集于此”与作者“每假借于藏书之家，手自笔录”对比。作用：突出作者求学的艰难和太学生学习条件的优越。

【解析】13．本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

D．句意：如果不是天赋、资质低下。卑：低下；

故选D。

14．本题考查对文言虚词“而”的辨析能力。

A．句意：言语温和而态度谦恭；而：表示并列；

B．句意：康肃公笑着把老翁打发走了；而：表示修饰；

C．句意：杂七杂八的摆放在面前的；而：表示修饰；

D．句意：面对着大山居住；而：表示修饰；

故选A。

15．本题考查对文章内容的辨析能力。

C．错误；说明了“援疑质理”的求教之艰难，又表现出作者求知的渴望与诚心；

故选C。

16．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

重点词：以，因为；口体之奉，吃的穿的；若，如。

17．本题考查理解对比手法的作用。

文章写太学生学习条件的优越，与作者青年时代求学的艰难形成鲜明的对照，强调了勤苦学习的必要性。找出文章中对比的内容分析作答。

太学生“日有廪稍之供”“岁有裘葛之遗，无冻馁之患”与作者的“日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣”“行深山巨谷……四支僵劲不能动”，生活条件之苦对比；“有司业、博士为之师”与作者的“无硕师名人与游”的求师之难对比；“凡所宜有之书，皆集于此”与