初中数学工程应用问题专项训练.docxVIP

初中数学工程应用问题专项训练

工程应用问题是初中数学中一类与实际生活紧密联系的经典题型，也是培养学生逻辑思维和解决实际问题能力的重要载体。这类问题看似复杂，涉及“工作总量”、“工作效率”、“工作时间”等多个量，但只要掌握了其核心数量关系和解题思路，就能迎刃而解。本文将带你系统梳理工程问题的知识点，通过典型例题的剖析，归纳解题方法与技巧，并提供针对性的练习，助你彻底攻克这一难关。

一、工程问题的核心要素与基本关系

在工程问题中，我们通常会遇到以下三个核心要素：

1.工作总量：指一项工程的全部工作量，例如完成一项工程、修一段路、加工一批零件等。在题目未明确给出具体工作量时，我们通常将其抽象为单位“1”。这是解决工程问题的一个重要技巧，能简化计算。

2.工作效率：指单位时间内完成的工作量。它是衡量工作快慢的量。例如，若一个人8天能完成一项工作，则他的工作效率就是1/8（即每天完成工作总量的1/8）。

3.工作时间：指完成全部或部分工作量所花费的时间。

这三个要素之间存在着如下基本关系，也是解决所有工程问题的基石：

*工作总量=工作效率×工作时间

*工作效率=工作总量÷工作时间

*工作时间=工作总量÷工作效率

在实际解题中，我们常常需要根据题目条件，灵活运用这些公式，并结合方程思想来求解未知量。

二、常见题型与解题策略

工程问题的题型多样，但万变不离其宗。以下是几种常见的基础题型及其解题策略：

（一）单人（或单一工程队）工作问题

特点：只涉及一个工作主体（人或工程队）完成一项工作。

解题关键：直接利用基本公式，根据已知量求未知量。若工作总量未知，设为单位“1”。

例题1：一项工程，甲单独做需要10天完成。

（1）甲每天完成这项工程的几分之几？（即甲的工作效率是多少？）

（2）甲做3天，能完成这项工程的几分之几？

（3）甲做了4天后，还剩下这项工程的几分之几未完成？

分析与解答：

（1）将这项工程的工作总量看作单位“1”。

根据工作效率=工作总量÷工作时间，

甲的工作效率为：1÷10=1/10。

答：甲每天完成这项工程的1/10。

（2）根据工作总量=工作效率×工作时间，

甲3天完成的工作量为：1/10×3=3/10。

答：甲做3天能完成这项工程的3/10。

（3）甲4天完成的工作量为：1/10×4=4/10=2/5。

剩余工作量为：1-2/5=3/5。

答：还剩下这项工程的3/5未完成。

解题小结：此类问题较为简单，关键在于理解单位“1”的含义，并熟练运用基本公式。

（二）两人（或两队）合作问题

特点：由两个工作主体共同完成一项工作，可以是同时开始工作，也可以是有先后顺序。核心是“合作效率”等于各主体“工作效率之和”。

解题关键：明确合作的工作效率，再根据基本公式求解。

例题2：一项工程，甲单独做需要12天完成，乙单独做需要18天完成。如果甲、乙两人合作，需要多少天才能完成这项工程？

分析与解答：

方法一：设工作总量为单位“1”。

甲的工作效率为：1÷12=1/12。

乙的工作效率为：1÷18=1/18。

甲、乙合作的工作效率为：1/12+1/18。

（通分计算）1/12+1/18=3/36+2/36=5/36。

根据工作时间=工作总量÷工作效率，

合作所需时间为：1÷(5/36)=36/5=7.2（天）。

答：甲、乙两人合作需要7.2天完成这项工程。

解题小结：合作问题中，“合作效率=效率1+效率2+...+效率n”是核心。找到合作效率后，就可以像单人问题一样处理了。

（三）两人（或两队）合作与单独工作相结合的问题

特点：题目中不仅有合作，还有某一方单独工作的情况，或者合作中途有人退出/加入。

解题关键：分段考虑工作过程，明确每段工作的主体、工作效率和工作时间，各段工作量之和等于总工作量“1”。

例题3：一项工程，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成。现在甲先单独做了3天，然后甲、乙两人合作完成剩下的工程，问还需要合作多少天才能完成？

分析与解答：

设工作总量为单位“1”。

甲的工作效率为：1/10，乙的工作效率为：1/15。

甲先单独做3天完成的工作量为：(1/10)×3=3/10。

剩余工作量为：1-3/10=7/10。

甲、乙合作的工作效率为：1/10+1/15=3/30+2/30=5/30=1/6。

设还需要合作x天才能完成剩余工程。

根据题意，可列出方程：(1/6)×x=7/10。

解得：x=(7/10)÷(1/6)=(7/10)×6=42/10=4.2（天）。

答：还需