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幼儿绘本教学完整教案范本

绘本，作为幼儿认识世界、感知美好、发展语言的重要载体，其教学价值日益受到教育者的重视。一份精心设计的绘本教学教案，能够有效引导幼儿深入理解故事内涵，激发阅读兴趣，提升综合素养。本文旨在提供一份结构完整、操作性强的幼儿绘本教学教案范本，供一线幼儿教师参考与借鉴。

一、活动名称：绘本《好饿的毛毛虫》教学活动

（注：此处以经典绘本《好饿的毛毛虫》为例，教师在实际操作中可根据幼儿年龄特点与兴趣点选择适宜绘本。）

二、年龄段：中班（4-5岁）

三、活动领域：语言、科学、艺术、健康

四、活动时长：约20-25分钟

五、活动目标

（一）认知目标

1.初步理解绘本故事的主要情节，知道毛毛虫通过吃不同的食物最终变成了蝴蝶。

2.认识故事中出现的几种常见水果（如苹果、梨、草莓等）和数字1-5。

（二）技能目标

1.尝试用简单的语言描述毛毛虫吃食物的过程和自己的感受。

2.能根据画面线索，预测故事情节的发展。

3.通过模仿、绘画等方式，表达对故事的理解和喜爱。

（三）情感态度目标

1.感受毛毛虫变蝴蝶的神奇过程，萌发对大自然生命现象的好奇与兴趣。

2.体验阅读的乐趣，乐于参与集体阅读和相关游戏活动。

3.初步建立良好的饮食习惯的意识（不挑食、吃健康食物）。

六、活动准备

（一）物质准备

1.绘本《好饿的毛毛虫》人手一本（或教师用大书一本，幼儿小组阅读用小书若干）。

2.毛毛虫头饰若干，蝴蝶翅膀道具若干。

3.故事中涉及的水果图片或实物模型（苹果、梨、李子、草莓、橘子、巧克力蛋糕、冰淇淋等）。

4.数字卡片1-5。

5.绿色卡纸、红色圆形贴纸（或红色颜料）、水彩笔、胶水等绘画工具材料。

6.轻音乐（如《森林狂想曲》中轻柔片段）。

7.自制毛毛虫身体分段卡片（每段代表一天，贴有相应食物和数字）。

（二）经验准备

1.幼儿对毛毛虫和蝴蝶有初步的认识（见过图片或实物）。

2.幼儿有过点数1-5的经验。

3.幼儿有过品尝常见水果的经验。

七、活动过程

（一）活动导入：神秘的客人，激发兴趣（约3分钟）

1.情境创设：教师面带神秘的表情，轻声对幼儿说：“今天，我们班来了一位神秘的小客人，它长得细细的、长长的，还很喜欢吃东西呢！你们猜猜它是谁？”（可做一些扭动的动作提示）

2.出示道具：若幼儿未能猜出，教师可出示毛毛虫头饰或图片，引导幼儿说出“毛毛虫”。

3.引出绘本：“对啦，就是毛毛虫！今天，这条毛毛虫要给我们讲一个它自己的故事，我们一起来听听它都吃了些什么吧！故事就藏在这本漂亮的图画书里。”（教师出示绘本《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察封面，认识书名和主角。）

（二）绘本阅读与理解：毛毛虫的美食之旅（约10-12分钟）

1.封面解读：

*教师引导幼儿观察封面：“封面上有什么？这条毛毛虫在做什么呢？它看起来怎么样？”（引导幼儿说出毛毛虫在吃苹果，看起来很饿等。）

*教师：“这本书的名字就叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看这条好饿的毛毛虫接下来会发生什么事情。”

2.分段阅读与互动引导：

*第一天至第五天（水果部分）：

*教师边翻阅大书，边用生动、形象的语言讲述故事：“月光下，一个小小的蛋躺在叶子上。星期天早上，暖和的太阳升起来了。‘啵’的一声，一条又小又饿的毛毛虫从蛋里爬了出来。它要去找一些东西来吃。”

*第一天：“星期一，它吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。”（教师出示苹果图片/模型，引导幼儿说出水果名称。“这是一个什么样的苹果？毛毛虫吃了几个苹果？”出示数字“1”。）

*第二至五天：以此类推，讲述毛毛虫星期二到星期五吃的食物。每讲到一种食物，都引导幼儿观察画面细节，说出食物名称，并点数数量，出示相应数字卡片。鼓励幼儿模仿毛毛虫吃东西的动作和声音。

*互动提问：“毛毛虫吃了这么多水果，它的肚子饱了吗？”（引导幼儿关注故事中的重复语句“可是，肚子还是好饿”。）

*第六天（junkfood部分）：

*教师语气稍作变化，表现出毛毛虫更加饥饿的样子：“星期六，它吃了……”（引导幼儿观察画面，说出各种零食名称）“它吃了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条腌黄瓜，一块奶酪……”

*体验与讨论：“哇，毛毛虫吃了这么多好吃的零食，它现在感觉怎么样了呢？”（引导幼儿从画面中毛毛虫痛苦的表情判断）“对呀，它肚子疼了！为什么会肚子疼呢？”（引导幼儿思考，吃太多零食、不健康的食物会不舒服。）

*第七天（健康饮食与蜕变）：

*教师：“第二天是星期天，毛毛虫吃了一片嫩绿的叶子，感觉好多了。”（出示叶子图片）“现在，它不觉得饿了，也不觉得疼了。它开始给自己造了一个小房子，叫做‘茧’，把