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部编版语文九年级上册13诗词三首同步练习

九年级上册的《诗词三首》——李白的《行路难（其一）》、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》以及苏轼的《水调歌头（明月几时有）》，皆是中国古典诗歌宝库中的璀璨明珠。它们或抒发怀才不遇的愤懑与对理想的执着，或展现历经磨难后的豁达与哲思，或表达对人生、亲情的深邃感悟。本同步练习旨在帮助同学们巩固对这三首诗词的理解与赏析能力，提升古典文学素养。

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一、夯实基础：字音、字形与词义积累

（一）给下列加点字注音。

1.金樽清酒斗十千（）

2.玉盘珍羞直万钱（）（）

3.停杯投箸不能食（）

4.怀旧空吟闻笛赋（）

5.到乡翻似烂柯人（）

6.暂凭杯酒长精神（）

7.明月几时有？把酒问青天（）

8.不应有恨，何事长向别时圆（）

（二）解释下列句中加点的词语。

1.玉盘珍羞直万钱羞：直：

2.拔剑四顾心茫然四顾：

3.欲渡黄河冰塞川塞：

4.长风破浪会有时会：

5.暂凭杯酒长精神长：

6.怀旧空吟闻笛赋吟：

7.何事长向别时圆何事：

8.千里共婵娟婵娟：

（三）文学常识填空。

1.《行路难（其一）》的作者是唐代诗人______，字______，号______，其诗风格豪放飘逸，后人尊称他为“______”。

2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代诗人______写给友人______（填诗人字）的一首______（体裁）。其中“乐天”是______的字。

3.《水调歌头（明月几时有）》的作者是宋代文学家______，字______，号______，他是“______”之一，其词开创了______词派的风格。本词是他在______（节日）思念弟弟______时所作。

（四）名句默写。

1.《行路难（其一）》中，表现诗人在困境中依然执着于远大理想的句子是：“______，______。”

2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的千古名句是：“______，______。”

3.《水调歌头》中，表达对天下离人美好祝愿的句子是：“______，______。”

4.《行路难（其一）》中，运用典故表达诗人渴望得到朝廷重用的句子是：“______，______。”

5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人感叹岁月流逝、人事变迁的句子是：“______，______。”

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二、阅读理解与赏析：深入诗意，体会情感

（一）《行路难（其一）》李白

阅读诗歌，回答问题。

1.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了怎样的场面？这样写有何作用？

2.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表现了诗人当时怎样的心情？请结合诗句中的动作和神态加以分析。

3.诗中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句，运用了什么表现手法？象征了什么？

4.诗人在“行路难”的慨叹中，为何还要引用“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的典故？

5.如何理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所蕴含的情感和哲理？这两句诗对你有何启发？

（二）《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

阅读诗歌，回答问题。

1.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”一句，诗人是如何概括自己的贬谪生活的？其中蕴含了怎样的情感？

2.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一联，运用了哪两个典故？分别表达了诗人怎样的思想感情？

3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古传诵的名句，请你赏析这两句诗的妙处。它们仅仅是在写景吗？

4.尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表现了诗人怎样的人生态度？与前面的“凄凉地”、“弃置身”形成了怎样的对比？

5.全诗体现了诗人怎样的思想情感变化？

（三）《水调歌头》苏轼

阅读诗歌，回答问题。

1.词的上阕，词人从“把酒问青天”开始，产生了哪些疑问和遐想？表达了他对人生的何种态度？

2.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句，表现了词人怎样的矛盾心理？这种矛盾是如何体现的？

3.“起舞弄清影，何似在人间”一句，词人的情感发生了怎样的转变？你如何理解这种转变？

4.下阕中，词人是如何由对月亮的埋怨转为对人生的旷达感悟的？“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句蕴含了怎样的人生哲理？

5.请结合全词主旨，谈谈你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。它为何能成为千古名句？

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三、拓展与提升：比较阅读与感悟

（一）比较赏析。

1.《行路难（其一）》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”与《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，在情感基调上有何异同？都体现了诗人怎样的人生态度？

2.李白的“行路难”与苏轼在