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人教版小学数学四年级上册第五单元练习题

同学们，我们已经完成了人教版小学数学四年级上册第五单元“平行四边形和梯形”的学习。这个单元的知识与我们的生活联系紧密，无论是建筑设计还是日常物品，都离不开这些基本的几何图形。为了帮助大家更好地巩固所学知识，加深对平行四边形和梯形特征的理解，以及它们与长方形、正方形之间关系的把握，下面为大家精心准备了一套练习题。希望通过练习，大家能查漏补缺，熟练掌握相关技能。

一、填空题

1.在同一平面内，（）的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线（）。

2.两条直线相交成（）角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的（），这两条直线的交点叫做（）。

3.长方形和正方形都是特殊的（），因为它们都有（）组对边分别平行且相等。

4.只有（）组对边平行的四边形叫做梯形。

5.从直线外一点到这条直线所画的（）线段最短，它的长度叫做这点到直线的（）。

二、判断题（对的在括号里画“√”，错的画“×”）

1.不相交的两条直线一定是平行线。（）

2.有一组对边平行的四边形叫做梯形。（）

3.平行四边形具有稳定性，三角形容易变形。（）

4.正方形是特殊的长方形，长方形是特殊的平行四边形。（）

5.两个高相等的平行四边形拼在一起还是一个平行四边形。（）

三、选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.下列图形中，具有不易变形特性的是（）。

A.平行四边形

B.三角形

C.梯形

2.一个梯形中最多有（）个直角。

A.1

B.2

C.3

3.下面图形中，（）不是特殊的平行四边形。

A.正方形

B.长方形

C.梯形

4.过直线外一点画已知直线的平行线，可以画（）条。

A.1

B.2

C.无数

5.从平行四边形一条边上的一点到对边可以引（）条高。

A.1

B.2

C.无数

四、动手操作题

1.过点A画已知直线的垂线。

（此处应有一个简单示意图：一条直线，直线外有一点A）

*（操作提示：回忆我们学过的画垂线的方法，借助三角尺的直角边。）

2.过点B画已知直线的平行线。

（此处应有一个简单示意图：一条直线，直线外有一点B）

*（操作提示：画平行线时，除了三角尺，我们还需要用到哪个工具来保证平移的准确性？）

3.在下面的方格纸上画一个底是5厘米，高是3厘米的平行四边形。（每个小方格的边长代表1厘米）

（此处应有一个简单的方格纸示意图）

*（操作提示：先确定平行四边形的一条底边，再根据高的长度确定对边的位置。）

4.在下面的方格纸上画一个上底是2厘米，下底是4厘米，高是3厘米的梯形。（每个小方格的边长代表1厘米）

（此处应有一个简单的方格纸示意图）

*（操作提示：梯形的上底和下底是平行的，先画好一组平行线作为底。）

五、解决问题

1.一个平行四边形的花坛，相邻两条边的长度分别是12米和8米。小明沿着花坛走一圈，他一共走了多少米？

*（思考：走一圈的长度，其实就是求这个平行四边形的什么？平行四边形的对边有什么关系？）

2.一块等腰梯形的菜地，上底长8米，下底长12米，一条腰长5米。如果要给这块菜地的四周围上篱笆，篱笆至少需要多少米？

*（思考：等腰梯形的特点是什么？哪两条边长度相等？）

参考答案与解析

一、填空题

1.不相交，互相平行。（解析：强调“同一平面内”这个前提，虽然题目没直接说，但这是平行线定义的关键。）

2.直，垂线，垂足。（解析：垂直是相交的特殊情况，夹角为90度。）

3.平行四边形，两。（解析：长方形和正方形都符合平行四边形“两组对边分别平行且相等”的定义，所以它们是特殊的平行四边形。）

4.一。（解析：这是梯形的定义，只有一组对边平行。）

5.垂直，距离。（解析：点到直线的距离是一个重要的概念，指的是垂线段的长度。）

二、判断题

1.×（解析：缺少“在同一平面内”这个重要条件。）

2.×（解析：应该是“只有一组对边平行”的四边形才是梯形。）

3.×（解析：三角形具有稳定性，平行四边形容易变形。）

4.√（解析：正方形是特殊的长方形，而长方形又是特殊的平行四边形。）

5.×（解析：两个高相等的平行四边形，形状不一定相同，拼在一起不一定能组成平行四边形。）

三、选择题

1.B（解析：三角形具有稳定性，这是三角形的特性。）

2.B（解析：直角梯形有两个直角。可以画图想一想，如果有三个直角，那第四个角也一定是直角，就变成长方形了。）

3.C（解析：梯形只有一组对边平行，不符合平行四边形“两组对边分别平行”的定义。）

4.A（解析：过直线外一点