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小班综合教案小动物找妈妈【文档】（2025—2026学年）
一、教学分析
（一）教材分析
本教案针对小班幼儿设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本课内容旨在帮助幼儿学习认识小动物，培养他们的观察力、想象力和表达能力。通过“小动物找妈妈”这一主题，让幼儿在游戏中学习，激发他们的学习兴趣。本课内容与前后知识关联紧密，如前一个单元的“认识动物”和后一个单元的“家庭关系”，有助于形成知识体系。
（二）学情分析
小班幼儿处于34岁阶段，他们的认知特点是以直观、具体为主，对事物的好奇心强，喜欢模仿。在生活经验方面，他们对小动物有一定的了解，但认识较为片面。在技能水平方面，他们的动手能力、表达能力相对较弱。在兴趣倾向上，他们对游戏活动充满热情。可能存在的学习困难包括：对动物特征的观察不够细致，语言表达能力有限等。
（三）教学目标与策略
1.教学目标
（1）认知目标：认识几种常见的小动物，了解它们的基本特征。
（2）技能目标：学会用语言描述小动物的外貌特征，提高观察能力和表达能力。
（3）情感目标：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养他们的爱心。
2.教学策略
（1）情境创设：通过故事、游戏等形式，创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。
（2）直观教学：利用图片、实物等，让幼儿直观地认识小动物。
（3）动手操作：通过角色扮演、手工制作等活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
（4）合作学习：鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成任务，提高他们的团队意识。
二、教学目标
1.知识的目标
说出小班幼儿常见动物的名字，如小狗、小猫、小鸟等。
列举至少两种小动物的显著特征，如小狗有尾巴、小猫有胡须等。
解释小动物的基本生活习性，如小狗会摇尾巴表示高兴。
2.能力的目标
设计一个简单的角色扮演游戏，模拟小动物找妈妈的故事情节。
评价同伴的角色扮演表现，提出改进建议。
运用绘画或手工制作，展示自己对小动物的认识。
3.情感态度与价值观的目标
表达对动物的喜爱之情，培养爱心和同情心。
树立保护小动物、爱护环境的意识。
体验合作学习的乐趣，增强团队意识。
4.科学思维的目标
观察小动物的外貌特征，发展观察能力和细致观察的习惯。
推理小动物的行为与它们的生活习性之间的关系。
想象小动物找妈妈的故事情节，培养想象力。
5.科学评价的目标
评估自己在角色扮演中的表现，找出不足之处。
反馈给同伴的建议，学会倾听和尊重他人的意见。
反思自己在手工制作或绘画过程中的创作思路，提高自我评价能力。
三、教学重难点
本课重点在于帮助小班幼儿认识常见小动物，培养他们的观察能力和表达能力。难点在于引导幼儿用语言描述小动物的特征，以及设计角色扮演游戏，这需要教师通过生动的教学活动和情境创设，激发幼儿的兴趣，帮助他们克服表达上的困难。
四、教学准备
为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、动物图片、角色扮演道具、故事书等教具，以及制作任务卡和评价表。学生需提前了解小动物的基本知识，并准备画笔等绘画工具。此外，教学环境需布置得温馨有趣，如设置动物主题角，以激发幼儿的学习兴趣。
五、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.教师活动：播放一段关于小动物的动画片，引起学生的兴趣。
2.学生活动：观察动画片，思考小动物的特点。
（二）新授（20分钟）
1.教师活动：展示各种小动物的图片，引导学生观察并说出它们的名字。
案例：展示小狗、小猫、小鸟等图片，提问：“你们认识这些小动物吗？它们的名字分别是什么？”
学生活动：学生说出小动物的名字，教师给予肯定和鼓励。
2.教师活动：讲解小动物的特征，如外形、颜色、习性等。
案例：讲解小狗的特征：“小狗有四条腿，身上有毛，会摇尾巴。”
学生活动：学生认真听讲，并尝试模仿小狗的动作。
3.教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟小动物找妈妈的故事情节。
案例：教师扮演妈妈，学生扮演小动物，进行角色扮演游戏。
学生活动：学生积极参与角色扮演，提高语言表达能力和创造力。
4.教师活动：引导学生用绘画或手工制作的方式展示自己对小动物的认识。
案例：教师展示绘画或手工制作的例子，鼓励学生进行创作。
学生活动：学生发挥想象力，创作出自己喜欢的小动物作品。
（三）巩固（10分钟）
1.教师活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对小动物的认识和感受。
案例：教师提出问题：“你们喜欢哪种小动物？为什么？”
学生活动：学生分组讨论，并派代表发言。
2.教师活动：进行课堂小结，回顾本节课所学内容。
案例：教师总结：“今天我们学习了小动物的特征，希望大家能够爱护它们。”
学生活动：学生认真听讲，并总结自己的学习收获。
（四）作业（5分钟）
1.教师活动：布置课后作业，让学生
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