外研版（2024）新教材八年级英语上册Unit 6 When disaster strikes Developing ideas 第二课时教学设计.docxVIP

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课题

八上U6WhendisasterstrikesDevelopingideas第二课时

日期

课时

1

课型

听说课

授课教师

目标

确立

依据

课标

分析

课标摘录

义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：

1．能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；

2．能从简单的文章中找出有关信息，理解大意：

3．能根据上下文猜测生词的意思。

能通过介绍预警知识的真实案例的电台广播，选出正确信息，并进行复述。

能通过对话训练，找出如何介绍现代的科技工具对防范灾害的作用。

能根据上下文理解文本大意，推测前后文的意义，达到整篇文章理解而不是拘泥于单个生词。

语篇研读

Aradioprogramme:这是一则电台广播节目，介绍了泰国海啸事件中一个10岁小女孩运用所学的海啸预警知识，提醒人们逃生的真实故事。

Aconversation:这是一段对话，通过两人讨论灾难预警应用程序的功能，展现了现代科技工具在自然灾害防范中的重要作用。

学情

分析

已有基础：通过新闻，影视，各种视频形式已经对地震，台风，洪水等常见的自然灾害有直观的认识，知晓会破坏环境，影响生活，危及生命。并且有一定的观察能力，会利用图片，文章，对话等多维度分析获取知识。具备了一定的小组合作能力，对自然灾害这个话题也有一定的兴趣和好奇心，可以帮助理解与表达能力的形成。

存在问题：防灾技巧停留在理论阶段，对现代的防灾科技的原理与实际作用缺发认知与敬畏，同时一旦遇到自然灾害难以启用在校学会的求生技能，不知道如何冷静防范应对。

学习

目标

通过本课时学习，学生能够：

1.借助表格回顾并复述听力文本内容。

2.通过教师讲解，填空及造句练习，使用warn，save的用法正确完成相关练习。

3.通过跟读，正确流利的朗读对话，并进行角色扮演，意识到科学预警的重要性。

4.借助框架提示参与讨论并介绍生活中的一种救生技术，强化防灾意识，培养乐观积极的生活态度。

评价任务

评价标准

1.借助表格，复述对话主要信息。（指向目标1）

准确流畅地进行复述。

2.通过造句训练，达到熟练运用语言点的目的，并完成达标检测题。（指向目标2）

较准确做出相关练习题，学会知识点。

3.先跟读点读笔朗读对话，再分角色朗读。（指向目标3）

熟练朗读对话。

4．根据提示语介绍生活中的一种救生技术，举例表达。（指向目标4）。

正确、流利地使用核心词汇语句进行交流。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

Step1.

Revision

Retell–task1:Aradioprogramme

Aboutthetsunami

·Wheredidithappen?Ithappenedalongabusybeachin1(Thailand/Italy).

·Howlonghasitbeensinceatsunamihappenedhere?

Itsbeen2sinceatsunamihappenedhere.

AboutTillySmith

·Howoldwasshe?Shewas3yearsold.

·Whatdidsheseebeforethetsunami?Shesawthewatergoing4upthebeach.

·Howdidsheknowitwasatsunami?Shelearntabouttsunamisatschool5earlier.

·Whatdidshedothen?Shewarnedpeopleonthe6.Theyallrantoa7.

·Howmanylivesdidshesave?Shesavedabout8liveswiththeschoollessonsheremembered.

答案：1.Thailand2.manyyears3.104.farther5.twoweeks6.beach7.hotel8.100

Task2:两人一组，根据思维导图进行对话，复述：

1.worldmap2.chose3.serious4.safe5.save6.floods7.earthquakes

能根据提示简要总结对话主要内容。采用分层式，由易到难，85％以上的学生能够说出。

设计意图（每个活动后写明设计意图）

通过复述TillySmith利用所学知识