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部编版二年级语文上册按课文内容填空

“按课文内容填空”是小学语文学习中一项基础且重要的练习形式，它不仅能帮助学生巩固所学的课文知识，加深对课文内容的理解与记忆，更是培养学生语感、积累语言素材、提升阅读理解能力和书面表达能力的有效途径。对于部编版二年级语文上册的学习而言，扎实掌握这项技能，对后续的语文素养提升具有不可或缺的奠基作用。

一、“按课文内容填空”的考查要点

部编版二年级语文上册的“按课文内容填空”题型，其考查内容紧扣教材，主要围绕以下几个方面展开：

1.重点字词的识记与书写：这是填空的基础。包括课文中的生字、由生字组成的词语，以及一些要求会写的重点字词句。这要求学生不仅要认识这些字词，更要准确记忆并规范书写。

2.关键句子的理解与记忆：课文中的中心句、过渡句、富有哲理或描绘生动的句子，以及体现课文主旨、人物情感的句子，常常是考查的重点。学生需要在理解句子含义的基础上进行记忆。

3.课文主要内容的梳理与再现：部分填空题会涉及对课文主要情节、景物特点、人物行为等内容的概括性填空，这需要学生对课文有整体的感知和把握。

4.对课文情感与主题的初步感知：一些填空题会间接考查学生对课文所传达的情感（如喜爱、赞美、敬佩等）或蕴含的道理（如团结友爱、勤奋学习、热爱自然等）的理解。

二、有效应对“按课文内容填空”的策略

要熟练应对“按课文内容填空”，并非简单的死记硬背，而应讲究方法，注重理解与积累：

1.熟读成诵是基础：课文是填空的源头。只有在充分朗读、甚至背诵课文的基础上，才能对课文内容烂熟于心，填空时才能得心应手。朗读时要注意字音准确、停顿恰当、读出感情，这样有助于理解课文意境，加深记忆。

2.关注重点，精准记忆：在通读全文的基础上，要引导学生关注课文中的重点段落、重点句子和重点词语。教师在课堂上通常会对这些内容进行强调，学生应做好标记，并重点记忆。对于要求会写的字和词语，务必在理解其意义的基础上，准确记忆字形和用法。

3.理解文意，灵活运用：对于一些基于理解的填空题，死记硬背往往效果不佳。学生需要真正理解句子的意思，理解上下文之间的联系，才能准确填出答案。例如，一些运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，要理解其修辞效果和表达的含义。

4.勤于练习，及时巩固：课后应配合适当的“按课文内容填空”练习，通过练习来检验学习效果，发现薄弱环节，并及时进行巩固。练习后要认真对照答案，分析错误原因，查漏补缺。

5.善用工具书，规范书写：在学习过程中，遇到不认识的字、不理解的词语，要主动查阅字典、词典等工具书。同时，在填空书写时，要注意笔顺正确、字迹工整、不写错别字，养成良好的书写习惯。

三、具体课文学习中的“填空”关注点

在学习每一篇课文时，学生和教师都应有意识地关注可能出现“按课文内容填空”的知识点：

*课后练习中明确提出的问题：这些往往是课文的重点。

*课文中出现的四字词语、成语：如《小蝌蚪找妈妈》中的“大大眼睛”、“雪白肚皮”；《植物妈妈有办法》中的“四海为家”、“蹦蹦跳跳”等。

*具有代表性的句式：如“像……一样……”的比喻句，“有的……有的……还有的……”的排比句等。

*揭示课文中心或道理的句子：如《坐井观天》中青蛙和小鸟的对话，揭示了“目光短浅”与“见多识广”的对比；《寒号鸟》则告诉我们要勤劳，不能得过且过。

*描写生动形象的句子：如《秋天》中对秋天景色的描绘，《黄山奇石》中对各种奇石形状的描述。

总之，“按课文内容填空”能力的提升，是一个循序渐进、不断积累的过程。只要学生们能够认真对待每一篇课文，做到多读、多思、多记、多练，就能轻松应对，并在这个过程中打下坚实的语文基础，为今后的语文学习铺平道路。教师在教学中也应加强对学生这方面能力的引导与训练，帮助他们更好地掌握这项基本技能。