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教育基础知识与公共基础知识综合试卷（2025年）

考试时长：120分钟满分：100分

注意事项

1.试题分为教育基础知识和公共基础知识两部分，均为客观题，答案需填涂在答题卡指定位置。

2.禁止在试卷上标记、涂改，严禁使用任何通讯工具，违者按作弊处理。

第一部分教育基础知识（70分）

一、单项选择题（每题0.8分，共50题，计40分）

1.教育的质的规定性体现为（）

A.培养人的社会活动

B.传递文化的活动

C.促进个体发展的活动

D.阶级性的活动

答案：A

解析：教育的本质属性即质的规定性是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会活动的根本特征。

2.提出“性恶论”并主张“化性起伪”教育作用的古代教育家是（）

A.孟子

B.荀子

C.墨子

D.孔子

答案：B

解析：荀子认为人的本性具有恶的倾向，教育的作用在于通过后天教化改变本性，即“化性起伪”。

3.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.启发诱导原则

D.直观性原则

答案：C

解析：该句意为引导学生而非牵拉，激励学生而非压制，启发思考而非直接告知，体现了启发诱导的教学原则。

4.西方教育史上首次提出“教育遵循自然”原则的哲学家是（）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

答案：C

解析：亚里士多德在《政治学》中首次提出“教育遵循自然”的原则，强调教育应适应人的自然发展阶段。

5.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B

解析：学习过程是教育心理学研究的核心对象，涵盖学生知识掌握、技能形成等一系列心理活动。

6.近代最早提出“泛智教育”思想，主张“把一切知识教给一切人”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐

答案：A

解析：夸美纽斯在《大教学论》中提出“泛智教育”思想，旨在实现教育的普及与平等。

7.班主任工作的中心环节是（）

A.了解学生

B.组织和培养班集体

C.协调各方教育力量

D.开展德育工作

答案：B

解析：组织和培养班集体是班主任工作的核心任务与中心环节，对班级管理起基础性作用。

8.我国职业教育的核心培养目标是（）

A.理论研究型人才

B.技能型人才

C.管理型人才

D.学术型人才

答案：B

解析：职业教育以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，核心是培养适应生产一线的技能型人才。

9.杜威提出“教育即生活、教育即生长”，其思想属于（）

A.传统教育学派

B.现代教育学派

C.实验教育学派

D.文化教育学派

答案：B

解析：杜威是现代教育学派的代表，主张以儿童为中心、以活动为课程，与赫尔巴特为代表的传统教育学派形成对比。

10.世界上最早普及义务教育的国家是（）

A.英国

B.法国

C.德国

D.美国

答案：C

解析：德国（普鲁士）于1763年开始普及义务教育，是世界上最早推行义务教育的国家。

11.教育的社会功能中，属于派生功能的是（）

A.个体发展功能

B.政治功能

C.个性养成功能

D.认知发展功能

答案：B

解析：教育的社会功能（如政治、经济功能）是通过培养人间接实现的，属于派生功能；个体功能是本体功能。

12.提出“五育并举”教育方针的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.黄炎培

D.晏阳初

答案：B

解析：蔡元培提出军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和美感教育并举的方针。

13.古代教育的显著特点是（）

A.全民化

B.民主化

C.等级性

D.终身化

答案：C

解析：古代教育具有阶级性、等级性、专制性等特点，全民化、民主化是现代教育的特征。

14.主张“生活即教育”“教学做合一”的教育家是（）

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.梁漱溟

D.晏阳初

答案：B

解析：陶行知提出生活教育理论，核心观点包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。

15.课程开发中，职业教育区别于普通教育的核心环节是（）

A.教材编写

B.职业能力分析

C.教学目标设计

D.评价体系构建

答案：B

解析：职业教育课程围绕岗位需求展开，职业能力分析是确定课程内容与结构的核心基础。

16.下列属于教育的隐性功能的是（）

A.提高学生知识水平

B.培养学生道德品质

C.形成班级人际关系

D.提升学生应试能力

答案：C

解析：隐性功能是教育非预期的、潜在的功能，班级人际关系的形成属于隐性功能；ABD均为显性功能。

17.首次把教育学作为独