小学语文二年级上册《拍手歌》实用市公开课省赛课教案.docxVIP

小学语文二年级上册《拍手歌》实用市公开课省赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《拍手歌》选自小学语文二年级上册，是针对低年级学生语言表达能力和音乐素养培养的综合性教学内容。在课程标准解读方面，本课主要围绕知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度展开。

知识与技能维度：本课的核心概念是“拍手歌”，关键技能包括词语积累、句式模仿、节奏感知等。通过学习，学生应能了解拍手歌的基本结构，掌握简单的词语和句式，并能模仿拍手歌的节奏。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察、模仿、创新等。教师应引导学生通过观察、模仿歌曲的节奏和句式，进而创作自己的拍手歌。

情感·态度·价值观维度：本课旨在培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，激发学生的创造力和想象力。教师应引导学生从歌曲中感受到快乐、友谊等美好情感。

核心素养维度：本课着重培养学生的语言表达能力和音乐素养，提高学生的审美情趣。通过学习，学生能更好地运用语言表达自己的情感，提高音乐欣赏水平。

2.学情分析

针对小学二年级学生的认知特点，本课的学情分析如下：

已有知识储备：学生在入学前已具备一定的语言基础，能够听懂简单的故事和儿歌，具备一定的节奏感。

生活经验：学生对歌曲有一定的认知，能够从歌曲中感受到快乐、友谊等美好情感。

技能水平：学生在语言表达和音乐素养方面有待提高，需要通过本课的学习来提升。

认知特点：二年级学生好奇心强，喜欢模仿，对新鲜事物充满兴趣。

兴趣倾向：学生对音乐、舞蹈等艺术形式有较高的兴趣。

学习困难：部分学生可能对节奏感不强，难以掌握拍手歌的节奏；部分学生可能对语言表达不够自信，难以创作自己的拍手歌。

针对以上学情，教师应从学生的实际情况出发，制定合适的教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

在《拍手歌》的教学中，知识目标旨在帮助学生构建对语言和音乐的层次化认知结构。学生需要识记拍手歌的基本形式和常见词汇，理解歌曲的节奏和韵律，并能运用这些知识进行简单的创作。具体目标包括：识别并描述拍手歌的常见结构；正确说出和描述歌曲的节奏特点；理解并运用基本的音乐术语；通过创作简单的拍手歌，展示对歌曲形式的掌握。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际操作中运用知识的能力。学生应能够独立完成拍手歌的节奏模仿，并能与他人合作创作新的歌曲。具体目标包括：独立并准确地模仿拍手歌的节奏；在小组中合作，共同创作一首新的拍手歌；运用语言和节奏知识，设计并表演一个简单的音乐剧。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生对音乐和语言学习的兴趣，以及对合作和创造的尊重。学生将通过歌曲学习，体验音乐带来的快乐，并学会欣赏他人的作品。具体目标包括：在歌曲学习中体验音乐带来的快乐，增强对音乐的兴趣；通过合作创作，学会尊重他人的意见，体验团队合作的乐趣；在歌曲中表达自己的情感，培养积极向上的生活态度。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生在学习过程中的逻辑思维和创造性思维能力的培养。学生将通过分析歌曲的结构和节奏，发展自己的批判性思维。具体目标包括：分析歌曲的结构，识别不同的音乐元素；通过比较不同歌曲的节奏，发展自己的批判性思维；运用创造性思维，设计新的节奏和旋律。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生对学习过程和成果的自我反思和评价能力。学生需要学会如何评价自己的作品，并从评价中学习。具体目标包括：能够自我评价歌曲的创作，并提出改进建议；运用评价量规，对同伴的作品给出具体、有建设性的反馈；通过反思，了解自己在学习过程中的优势和需要改进的地方。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课《拍手歌》的教学重点在于让学生理解和掌握拍手歌的基本结构和创作方法。重点内容包括：理解拍手歌的基本节奏和旋律，能够识别和描述歌曲的典型特征；掌握简单的词语和句式，能够运用这些语言元素创作自己的拍手歌；学会与他人合作，共同完成一首拍手歌的创作和表演。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对节奏和旋律的理解困难，以及创作过程中可能出现的语言障碍。难点成因包括：对节奏感知能力的不足，难以准确把握歌曲的节奏；语言表达能力有限，难以创作出有创意的歌词。针对这些难点，将通过直观的音乐教学工具和实践活动来帮助学生建立节奏感，并通过小组合作和创作练习，提升学生的语言表达能力和创造力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含歌曲旋律、节奏图解的PPT

教具：准备拍手节奏卡片、歌词卡片

音频视频资料：收集相关拍手歌的音频和视频资料

任务单：设计学生创作拍手歌的任务单

评价表：准备学生作品评价表

学生预习：布置学生预习歌曲背景知识

学习用具：准备画笔、彩纸等创作工具

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架

五、教