人教版五年级下册综合实践期末试题.docxVIP

引言：在实践中成长，在体验中收获

综合实践活动课程作为培养学生核心素养的重要载体，旨在引导同学们走出课堂，走向生活，在真实的情境中发现问题、分析问题并解决问题。本学期，我们一同经历了丰富多彩的实践探索，从“校园奥秘我来探”到“家乡文化我传承”，从“生活小窍门”到“社区是我家”，每一项活动都凝聚着同学们的观察、思考与汗水。本次期末考察，并非简单的知识复述，而是希望同学们能够回顾实践历程，梳理所学方法，展现实践能力，并对未来的活动进行展望。它将帮助我们更好地理解综合实践活动的价值，为后续的学习与生活积累宝贵经验。

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一、基础知识与方法回顾(共30分)

(一)填空题(每空3分，共15分)

1.在进行一项调查活动时，常见的收集资料的方法有：查阅书籍报刊、______、______以及实地观察等。

2.“凡事预则立，不预则废”，这句话强调了在开展综合实践活动前，制定一个详细的______非常重要。

3.在小组合作学习中，我们应该学会倾听不同意见，积极参与讨论，共同承担任务，这体现了______的重要性。

(二)选择题(每题3分，共15分，请将正确选项的序号填在括号里)

1.在“家乡特产推介会”活动中，为了让更多人了解家乡特产，下列哪种方式不太适合作为主要的推介手段？()

A.制作图文并茂的宣传海报

B.现场演示或品尝

C.独自在教室角落里默默准备

D.编排简短的特产故事或小品

2.当你在实践活动中遇到一个自己无法解决的难题时，最恰当的做法是？()

A.立刻放弃，换一个简单的任务

B.只向老师求助，不与同学交流

C.先尝试独立思考，再与小组同学共同探讨，或向老师请教

D.抱怨题目太难，等待别人帮忙

3.在进行“校园垃圾分类现状调查”时，下列哪种数据收集方法相对最客观？()

A.仅凭自己的观察就记录数据

B.采访几位同学的看法

C.对不同区域的垃圾桶进行为期一周的分类情况抽样统计

D.上网查找其他学校的垃圾分类数据

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二、实践过程与能力运用(共40分)

(一)简答题(每题10分，共20分)

1.在本学期的“变废为宝”或类似的动手制作活动中，你选择了什么废旧材料，制作了什么作品？请简要描述一下你是如何一步步完成这个作品的，至少写出两个关键步骤。

2.假设你要组织一次“社区环保小卫士”主题宣传活动，目的是向社区居民宣传节约用电的重要性。你认为活动前需要做哪些主要的准备工作？（至少列举3项）

(二)情境分析与问题解决(20分)

小明和他的小组在进行“家乡传统手工艺调查”活动时，遇到了一些困难：

*他们想采访一位剪纸艺人，但不知道如何开口邀请。

*小组内部对于采访提纲的设计意见不统一，有些同学想了解工具材料，有些想了解历史渊源。

*采访过程中，艺人爷爷讲了很多方言，他们听不太懂。

请你针对小明小组遇到的上述至少两个困难，分别给出一个具体、可行的解决建议。

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三、活动反思与拓展延伸(共30分)

(一)活动回顾与反思(15分)

在本学期你参与的所有综合实践活动中，哪一个活动给你留下了最深刻的印象？为什么？在这个活动中，你最大的收获是什么？又遇到了什么挑战，是如何克服的（或有什么遗憾）？

(二)创意设计与展望(15分)

想象一下，暑假即将来临，请你围绕“快乐暑假，安全成长”这一主题，设计一个为期一天的小型实践体验活动方案。方案中需要包含：

*活动的具体名称（例如：“社区安全隐患我发现”）

*至少两个你认为最重要的活动目标

*一个你觉得最有创意或者最能吸引小伙伴参与的活动环节（简要描述）

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评分建议与答题提示

亲爱的同学们，这份考察卷旨在回顾我们共同走过的实践旅程。请认真读题，回忆你参与活动的点点滴滴，用真实的感受和具体的事例来回答。书写工整，表达清晰，相信你一定能出色地完成！教师在评分时，将着重关注同学们对实践过程的真实描述、方法的正确理解与运用、解决问题的思路以及反思的深度与广度，鼓励个性化表达和创新性思维。

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结语

综合实践的旅程永无止境，课堂所学只是起点。希望同学们能将这份在实践中培养的探究精神、合作意识和解决问题的能力，运用到未来的学习和生活中，不断探索，勇于尝试，成为更好的自己！