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《狼王梦》导读课教学设计

《狼王梦》作为一部经典的动物小说，以其跌宕起伏的情节、深刻的生命思考与独特的母爱诠释，长久以来深受青少年读者的喜爱。设计一堂有效的导读课，旨在激发学生的阅读兴趣，引导他们初步感知作品的艺术魅力与思想内涵，为后续的深度阅读与探究奠定基础。本课教学设计力求在有限的课堂时间内，搭建起学生与文本之间的桥梁，点燃他们自主阅读的热情。

一、教学目标

1.知识与技能：初步了解《狼王梦》的作者、主要内容及核心人物，感知小说的故事梗概；学习通过关键情节和人物行为分析角色初步形象的方法。

2.过程与方法：通过情境创设、问题驱动、片段品读、小组讨论等方式，引导学生主动参与，初步体验阅读动物小说的乐趣与方法。

3.情感态度与价值观：初步感受母狼紫岚的坚韧、执着与深沉的母爱，引发对梦想、成长、生命意义等议题的初步思考，培养对动物文学的兴趣和对自然生命的尊重。

二、教学对象

初中低年级学生（或小学高年级有一定阅读基础的学生）

三、教学课时

一课时（45分钟）

四、教学准备

1.教师准备：制作包含《狼王梦》封面、作者照片、相关狼的图片或短视频、关键情节梳理、精彩片段节选的PPT课件；准备《狼王梦》原著若干本（用于课堂展示或学生快速翻阅）。

2.学生准备：提前了解作者沈石溪（可通过简短的生平介绍视频或文字资料），对“狼”这种动物有初步的印象积累。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.视觉冲击，初步感知：

*（PPT展示）呈现一组关于狼的图片：或月夜仰啸，或草原奔袭，或哺育幼崽。

*提问引导：同学们，看到这些图片，你们想到了哪些词语来形容狼？（预设：凶猛、残忍、狡猾、团结、野性……）在你们的印象中，狼是一种怎样的动物？

2.悬念设置，引出文本：

*过渡：狼，在我们的文化中，常常是凶猛、甚至带有贬义色彩的形象。但是，在动物小说大王沈石溪的笔下，有一只母狼，她的故事却让无数读者为之动容，甚至潸然泪下。今天，就让我们一起走近这只不平凡的母狼，走进她的“狼王梦”。

*（PPT展示《狼王梦》封面，板书课题：狼王梦——生命的坚韧与梦想的执着）

（二）作者简介，知人论世（约3分钟）

*（PPT展示沈石溪照片及简介）

*教师简述：沈石溪，原名沈一鸣，被誉为“中国动物小说大王”。他曾在云南边疆生活多年，与动物结下了不解之缘。他的作品以动物为主角，用细腻的笔触描绘它们的生存状态、情感世界和生命尊严，既有扣人心弦的故事情节，又蕴含着深刻的人生哲理。《狼王梦》便是他的代表作之一。

（三）故事梗概，初窥门径（约10分钟）

1.快速浏览，捕捉信息：

*引导学生快速翻阅手中的《狼王梦》（若课前未发放，教师可概述），或通过PPT展示故事的核心要素：主角（母狼紫岚、大公狼黑桑、小狼们）、核心事件（紫岚培育后代成为狼王的历程）。

2.脉络梳理，把握主线：

*教师引导：小说的主人公是一只名叫紫岚的母狼。她的丈夫黑桑，是一只体格强壮、智勇双全的公狼，他一生最大的梦想就是成为狼王，但在即将付诸行动时不幸身亡。紫岚悲痛欲绝，但她没有放弃，她把这个狼王梦寄托在了自己即将出生的孩子身上。

*提问：同学们想一想，紫岚会如何去实现这个梦想？她会遇到哪些困难和挑战？（引导学生进行初步猜想，激发阅读期待）

*教师小结：紫岚用尽一生的心血，先后培养她的四只小公狼——黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚的伴侣（虽然过程充满了艰辛与悲剧），她的狼王梦之路，充满了血泪与挣扎。

（四）片段品读，感受魅力（约15分钟）

1.选择典型片段：

*选取能够集中体现紫岚性格特点（如坚韧、智慧、母爱、残酷）和小说艺术特色（如生动的描写、紧张的情节）的片段。例如：

*片段一：紫岚如何精心培育黑仔，寄予厚望的场景。

*片段二：紫岚在失去孩子后的心碎与重新振作。

*片段三：紫岚训练双毛，激发其狼性的艰难过程。

*（教师可朗读或请学生朗读，注意情感的投入）

2.聚焦研讨，深入体会：

*针对片段一（如培育黑仔）提问：

*紫岚是如何对待黑仔的？她为什么要这样做？这体现了她怎样的心情？

*你从这段描写中感受到了紫岚怎样的性格？

*针对片段二（如失去孩子）提问：

*失去孩子对紫岚是怎样的打击？她是如何表现这种悲痛的？（引导学生关注动作、神态、心理描写）

*她为什么没有彻底绝望，而是选择继续培养下一个孩子？

*针对片段三（如训练双毛）提问：

*紫岚训练双毛的方法你觉得残酷吗？为什么？

*你如何看待紫岚这种近乎偏执的“狼王梦”？

3.情感共鸣与价值探讨：

*提问：读了这些片段，紫岚给你留