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北师大版英语连词andbutorso练习习题试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

北师大版英语连词and和but练习题试卷教案（2025—2026学年）针对的是中学英语教学阶段的学生。本教案以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为依据，旨在帮助学生掌握并列连词and和转折连词but的用法，提高他们的英语写作和阅读理解能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是连词教学的基础部分，对于学生理解和运用英语句子结构具有重要意义。核心概念是连词在句子中的作用，核心技能是识别和使用并列和转折连词。

二、学情分析

在进行本课教学前，需要对学生进行学情分析。学生已具备一定的英语基础词汇和语法知识，能够进行简单的英语对话和写作。然而，学生在连词使用上可能存在混淆，比如将and和but混淆使用，或者在句子中缺乏连词的恰当使用。学生的生活经验和认知特点表明，他们可能对连词在句子结构中的作用有一定理解，但对连词的细致区分和灵活运用尚需提高。本课教学将针对这些学习困难，通过具体的练习和案例分析，帮助学生准确掌握and和but的用法。

三、教学设计

基于上述分析，本教案将采用多种教学方法，如讲解、示例、练习、小组讨论等，以确保教学目标的达成。教学目标设定将围绕提高学生的连词使用能力和增强阅读理解力。达标水平将设定为学生在实际应用中能够准确、恰当地使用and和but，并能区分其在句子中的作用。教学策略将注重学生的参与度和实践性，确保教学设计以学生为中心，促进学生的全面发展和学习进步。

二、教学目标

知识目标：

说出and和but的基本含义和用法。

列举and和but在句子中的具体例子。

解释and和but在句子结构中的作用。

能力目标：

设计包含and和but的句子，展示对连词的灵活运用。

评价句子中and和but的使用是否恰当。

解释如何根据句子内容选择合适的连词。

情感态度与价值观目标：

培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

增强学生的自信心，敢于在英语学习中尝试和表达。

培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动共同完成任务。

科学思维目标：

发展学生的分析能力，能够识别句子中的逻辑关系。

培养学生的批判性思维，能够评估句子中连词使用的合理性。

增强学生的逻辑推理能力，能够根据句子结构推断连词的作用。

科学评价目标：

通过自我评价和同伴评价，识别自己在连词使用上的强项和不足。

使用评价工具（如评分标准）对连词使用进行量化评价。

分析评价结果，制定改进计划，提高连词使用的准确性。

三、教学重难点

教学重点在于让学生准确理解并列连词and和转折连词but的用法，并能将其正确应用于句子中。教学难点在于学生如何区分and和but在不同语境下的具体应用，以及如何根据句子内容选择合适的连词，这需要通过大量的练习和案例分析来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含例句、语法点的多媒体课件，准备图表和模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并收集与连词相关的资料。此外，我还将设计一份详细的任务单和评价表，以便于学生在练习中自我检测和反思。教学环境方面，我会安排学生以小组形式就座，并在黑板上提前规划好板书框架，以便于课堂讲解和讨论。

五、教学过程

一、导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段英语动画片或视频，内容包含使用and和but的句子。

2.引导学生观察并讨论视频中连词的使用。

3.提问：“你们能听到哪些连词？它们在句子中起到了什么作用？”

学生活动：

1.观看视频，注意听并记录下出现的连词。

2.与同伴讨论视频中的连词使用。

3.回答教师的问题，分享自己的观察和思考。

二、新授(30分钟)

任务一：认识并列连词and(10分钟)

教学目标：

知识目标：识别并列连词and的用法。

能力目标：运用and连接两个简单句子。

情感态度与价值观目标：培养对英语学习的兴趣和积极性。

教师活动：

1.展示and的图片和例句，解释其含义和用法。

2.通过板书展示and的结构，并举例说明。

3.引导学生朗读例句，感受and的连接作用。

4.设计练习题，让学生填写合适的and连接句子。

学生活动：

1.观察并理解and的图片和例句。

2.朗读例句，感受and的连接作用。

3.完成练习题，练习使用and连接句子。

任务二：认识转折连词but(10分钟)

教学目标：

知识目标：识别转折连词but的用法。

能力目标