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《爱护牙齿》
三、教学目标
1、使学生初步了解自己的牙齿及牙齿的作用，知道保护牙齿的
意义。
2、培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。
四、教学重点难点
1、使学生了解牙齿在身体健康中的重要意义，并学会保护牙齿
的方法。
五、教学策略
谜导激趣，比较，故事了解龋齿形成的；
通过辨析加强巩固学生对保护牙齿的认识。
六、教学活动设计
一、谜语导入，激发
1、谜语导入：今天，老师想给介绍一位朋友，它就藏在
我的谜语中。
（课件出示谜语：小弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜咬米
快又快，人人吃饭离不开）
读谜语，学生猜谜底
2、牙齿可是我们的好朋友，它是我们身体的一部分，那牙齿有
什么作用（咀嚼、美观、发音）？
二、活动体验，合作探究
（1）故事：“有个小朋友名叫冬冬，他的牙齿就因为没有保护
好发生了一点小状况。有一天他正在吃饭，突然发现牙有些疼，就拿
出一面小镜子照一照，这一照他发现他的牙齿上有好几个黑黑的地
方，不管怎么弄都除不掉，有的牙齿上还有小黑洞，就跑问是怎
么回事，这是虫牙，冬冬啊，吓坏了，小虫子什么时候钻
进我的嘴里了？它会不会把我的牙齿都咬成黑洞啊？
（2）提出问题：知道冬冬的牙怎么了吗？
（3）学生交流：你知道了什么？想说些什么？
小结：吃完食物后，会有一些食物的残渣藏在牙齿表面和牙
缝里，里面的糖份在细菌的作用下，产生了酸，酸腐蚀牙齿，时间久
了，牙齿就会出现空洞，成了龋齿，我们的牙齿就会感到疼痛。牙齿
生了病，就不能很好地帮我们吃食物，我们的身体就会受到影响。
2、出示儿歌，自己读一读，指名读，全班读。
讲卫生，要刷牙，
上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷，
里里外外全刷遍，刷得牙白顶呱呱。
E、学生练习，检查学生的动作
三、拓展练习，知识延伸
除了这些保护牙齿的方法，平时的生活习惯也会影响牙齿的健
康。让我们一起来判断一下，这些做法对不对。
A、不爱吃青菜（含纤维的食品可以摩擦和清洁
牙齿）
B、冷热交替吃东西（冷热会刺激牙龈中的血管）
C、吃完饭，马上刷牙（饭后马上刷牙会破坏牙齿中有
益的东西）
D、爱咬手指、铅笔（会使正在长的恒牙变形）
E、吃糖（会腐蚀牙齿）
F、特爱嗑松子、核桃等硬物（过多啃咬坚硬的东西会使牙齿
变形）
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