画杨桃教学市公开课金奖市赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

画杨桃教学市公开课金奖市赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自小学美术课程《画杨桃》单元，属于造型表现领域。根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的要求，本课旨在培养学生观察、想象和表现的能力，通过画杨桃这一具体形象，引导学生运用线条、色彩等基本元素进行创作，提高学生的审美素养和实践能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容具有承上启下的作用，与前后知识关联紧密。核心概念包括观察力、想象力、表现力等，技能包括线条运用、色彩搭配、构图设计等。

2.学情分析

针对小学低年级学生，他们已经具备一定的观察力和想象力，但绘画技能相对较弱。学生可能存在的学习困难包括：观察不细致、想象力不足、线条运用不规范、色彩搭配不合理等。为更好地进行教学设计，需从学生的实际出发，关注他们的兴趣和需求，激发他们的学习热情。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：培养学生观察、想象和表现的能力；提高学生的审美素养和实践能力；让学生在绘画过程中体验创作的乐趣。教学策略包括：引导学生观察杨桃的形状、颜色等特征，激发他们的想象力；通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生掌握绘画技巧；鼓励学生大胆创作，展示自己的个性。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够说出杨桃的基本特征，包括形状、颜色和纹理。

列举：学生能够列举至少三种观察杨桃的方法，如视觉观察、触摸感受等。

解释：学生能够解释线条和色彩在绘画中的作用，以及如何运用它们来表现杨桃。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个简单的杨桃插画，运用线条和色彩进行构图。

评价：学生能够评价同伴的杨桃插画，从构图、色彩搭配等方面提出建议。

解释：学生能够解释自己在创作过程中遇到的问题和解决方案。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：学生能够欣赏不同的杨桃插画，表达自己的审美感受。

尊重：学生能够尊重他人的创作，学会倾听他人的意见。

自信：学生在创作过程中能够保持自信，勇于表达自己的艺术想法。

4.科学思维的目标

观察：学生能够通过观察杨桃，培养细致观察和发现问题的能力。

分析：学生能够分析杨桃的形状和颜色，理解其艺术表现的可能性。

推理：学生能够根据观察和分析，推理出适合的绘画技巧。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能够对自己的杨桃插画进行自我评价，识别优点和不足。

同伴评价：学生能够参与同伴评价，学会从他人的作品中学习。

标准评价：学生能够根据一定的评价标准，对杨桃插画进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察杨桃的形态，运用线条和色彩进行创作；教学难点在于学生如何将观察到的细节转化为具有艺术感的画面，以及如何运用色彩搭配来表现杨桃的质感。难点之所以存在，是因为学生需要从具象的实物观察到抽象的艺术表现，这个过程涉及观察力、想象力与绘画技巧的综合运用。

四、教学准备

教师需准备包括：多媒体课件、杨桃模型、色彩卡、绘画工具等；学生需准备包括：画纸、铅笔、橡皮等。此外，设计互动式教学环境，如分组讨论区域，并准备评价表以跟踪学习进度。确保所有材料在课前准备妥当，以支持学生在课堂上的积极参与和创作。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.情境创设：教师展示一幅杨桃的图片，引导学生观察并描述杨桃的形状、颜色和纹理。

2.问题提出：教师提问：“你们知道杨桃是如何生长的吗？它有哪些特点？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习如何用画笔描绘杨桃的美。”

（二）新授（15分钟）

1.观察与讲解：教师展示杨桃的实物或模型，引导学生观察杨桃的形状、颜色和纹理，并讲解线条和色彩在绘画中的作用。

2.示范与指导：教师示范如何用线条勾勒杨桃的轮廓，如何运用色彩表现杨桃的质感，并指导学生进行练习。

3.学生练习：学生按照教师的指导，尝试用线条和色彩描绘杨桃，教师巡视指导，解答学生疑问。

（三）巩固（20分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用不同的线条和色彩表现杨桃，并分享各自的想法。

2.实践操作：每个小组选择一种表现手法，共同完成一幅杨桃插画。

3.作品展示：各小组展示自己的作品，并分享创作过程和心得体会。

（四）小结（5分钟）

1.回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结线条和色彩在绘画中的作用，以及如何运用它们表现杨桃。

2.反思评价：教师组织学生反思自己的学习过程，评价自己的作品，并提出改进意见。

3.拓展延伸：教师鼓励学生在课后继续观察生活中的杨桃，尝试用不同的绘画技巧进行创作。

（五）作业（10分钟）

1.布置作业：教师布置课后作业，要求学生用线条和色彩描绘一幅杨桃插画。

2.作业要求：作业要求学生认真观察，运用所学知识进行创作，注意线条和色彩的运用。