狐假虎威儿童故事教学PPT课件.pptxVIP

狐假虎威狐假虎威

本次《狐假虎威》儿童故事教学以“理解故事寓意，辨析角色特点，培养思辨能力”为核心，适配小学低中段学生认知特点。开篇出示故事绘本，展示狐狸昂首挺胸、老虎紧随其后的插画，用夸张语气讲述狐狸借老虎威风吓退百兽的情节，播放故事音频片段，穿插狐狸哄骗老虎、百兽逃窜的关键画面，对比老虎“威猛却被蒙骗”与狐狸“弱小却善借力”的角色反差，提问“狐狸是真的比老虎厉害吗？百兽害怕的到底是谁呀？”，唤醒探究兴趣。接着开展“角色分析与互动”，请学生分别扮演狐狸、老虎和百兽，模仿“狐狸花言巧语说服老虎”“百兽见老虎逃窜”的场景，助教用头饰道具辅助表演，引导分析狐狸“狡猾善辩”、老虎“头脑简单”的特点。结合生活实例讲解“狐假虎威”寓意，强调“不能借别人威风装厉害，要靠自己真本事”，分享“同学借家长权威欺负他人不可取”的小故事，教唱改编儿歌“狐狸巧，借虎威，百兽怕的是老虎；真本事，最可贵，装腔作势不可学”。通过情景模拟演示“拒绝借他人威风炫耀”“认清事物本质不被蒙骗”，纠正“盲目崇拜权威”的认知偏差。互动环节组织“故事角色猜猜看”，根据描述判断角色；开展“寓意小辩论”，讨论“狐狸的做法对不对”。实操任务让学生画“故事关键场景”；和同伴改编故事结局。最后总结“要透过表面看本质，靠自身实力赢得尊重”，集体齐唱歌谣，为表现突出者贴“思辨小能手”贴纸，课后布置“家庭任务”，把故事讲给家长听并分享寓意，下次课交流感悟。教学内容

大家都叫我“狐狸”。我身穿棕(zōnɡ)红色毛皮大衣，尖尖的嘴巴，大大的耳朵，身体长长的,腿却短短的，最漂亮的是我那又长又粗的尾巴。人们都称我是“林中大王”。瞧，我额(é)头上的花纹就是一个“王”字。我长得高大威武(wǔ)，四肢强壮有力，爪子像刀一样锋利。

1、狐狸是怎样蒙住老虎的？2、狐狸是怎样吓跑百兽的？

在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”

狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”

不敢光明正大地走贼头贼脑偷鸡摸狗贼眉鼠眼

森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

凶恶的老虎受骗了。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

比喻依仗别人的势力欺压人。狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人。但是，狡诈的手法绝不能使狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿，它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好的下场。狐狸假借老虎的威势。现人们用它来比喻依仗别人的势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人;又嘲讽了被人利用而不自知的昏庸之人。

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