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2向心力

第1课时实验：探究向心力大小的表达式

1．(2022·扬州中学高一期中)如图是探究影响向心力大小的因素的实验装置。长槽上的挡板B到转轴的距离是挡板A的2倍，长槽上的挡板A和短槽上的挡板C到各自转轴的距离相等。转动手柄使长槽和短槽分别随变速塔轮匀速转动，槽内的球就做匀速圆周运动。横臂的挡板对球的力提供向心力，球对挡板的反作用力通过横臂的杠杆作用使弹簧测力套筒下降，从而露出标尺，标尺上红白相间的等分格显示出两个球所受向心力的比值。

(1)该实验应用________________(选填“理想实验法”“控制变量法”或“等效替代法”)来探究向心力的大小F与质量m、角速度ω和半径r之间的关系。

(2)探究向心力的大小F与角速度ω的关系时，应将传动皮带套在两塔轮半径不同的轮盘上，将质量相同的小球分别放在挡板C和挡板__________处。(选填“A”或“B”)。

2．(2023·宁波市高一期中)向心力演示器如图(a)所示。

(1)在进行下列实验时采用的方法与本实验相同的是________。

A．探究加速度与力、质量的关系

B．伽利略对自由落体的研究

(2)图(b)显示了左右两标尺上黑白相间的等分格之比为1∶4，则左右两处小球所受向心力大小之比约为________。

A．1∶2B．1∶3C．1∶4

(3)图(a)中，长槽上的球在2处到转轴的距离是球在1处到转轴距离的2倍，长槽上的球在1处和短槽上的球在3处到各自转轴的距离相等。在探究向心力和角速度的关系实验中，应取质量相同的小球分别放在图(a)中的________和________处(均选填“1”“2”或“3”)，若标尺上黑白相间的等分格恰如图(b)所示，那么图(c)中左右变速塔轮半径之比R1∶R2＝________。

3．如图所示是一种简易的圆周运动向心力演示仪，图中A、B为两个穿在水平滑杆上并通过棉线与转轴相连的重锤。试结合下列演示现象，分析影响向心力的因素。

(1)使线长LA＝LB，质量mA＞mB，加速转动横杆；

现象：连接A的棉线先断；

表明：在半径和角速度一定的条件下，圆周运动所需向心力随________的增大而增大；

(2)使质量mA＝mB，线长LA＞LB，加速转动横杆；

现象：连接A的棉线先断；

表明：在物体质量和角速度一定的条件下，圆周运动所需向心力随________的增大而增大；

(3)对任一次断线过程进行考察；

现象：并不是横杆一开始转动就断线，而是加速了一段时间之后线才断的；

表明：在物体质量和半径一定的条件下，圆周运动所需向心力随_________的增大而增大。

4．(2023·河北师范大学附属中学期中)如图所示，某同学想用此装置验证向心力表达式，把滑块套在水平杆上，细线一端系住滑块，另一端系在竖直转轴上，细线上连有力传感器，滑块上接有速度传感器。实验时匀速转动横杆，同时读出力传感器示数F和速度传感器示数v，要验证向心力公式(用速度来表示)，本实验还需要测出的物理量有________和________；保持细线长度不变，改变转速测出多组F和v，如果要验证向心力的表达式中F与v的关系，还可以借助图像法来猜想表达式，如果纵坐标采用F，则横坐标应采用________(选填“v”“eq\f(1,v)”或“v2”)。

5．用图甲所示的向心力演示器探究向心力大小的表达式。已知小球在挡板A、B、C处做圆周运动的轨迹半径之比为1∶2∶1。

甲

(1)探究向心力与角速度之间的关系时，选择半径________(填“相同”或“不同”)的两个塔轮，同时应将质量相同的小球分别放在________(填字母)处。

A．挡板A与挡板B

B．挡板A与挡板C

C．挡板B与挡板C

(2)探究向心力与角速度之间的关系时，若图中标尺上红白相间的等分格显示出两个小球所受向心力的比值为1∶9，运用圆周运动知识可以判断与皮带连接的变速塔轮对应的半径之比为________。

A．1∶9B．3∶1C．1∶3D．1∶1

(3)图乙是某同学用DIS实验装置研究向心力与哪些因素有关的示意图，其中做匀速圆周运动的圆柱体的质量为m，放置在未画出的圆盘上，圆周轨道的半径为r，力传感器测定的是圆柱体所受的向心力，光电传感器测定的是圆柱体的线速度，表格中记录了向心力与线速度对应的数据，为了简单明了地观察出向心力与线速度的关系，最好是选择图________(填字母)。

v/(m·s－1)

1

1.5

2

2.5

3

F/N

0.88

2

3.5

5.5

7.9

6．一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究物体做圆周运动时向心力大小与角速度、半径的关系。在保证重物的质量m和做圆周运动的角速度ω不变的情况下，改变重物做圆周运动的半径r，得到几组向心力大小Fn与半径r的数据，记录到表1中。