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第八单元单元分析

人文主题

本单元以“奇特品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》4篇课文。课文中冷静机灵的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚恳的孩子，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，与战士们同甘共苦、坚持革命的赵一曼，他们身上都闪烁着奇特的品质。

课文编排

本单元编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》四篇课文。《司马光》是学校第一篇小古文，这篇小古文比较简洁，在教学中需要把握开篇之文的要义，依据已有学习古诗的阅历，引导同学了解学习古文的基本方法。《灰雀》叙述了列宁发觉宠爱的灰雀不见后，与偶遇的一个男孩开放了一次对话。男孩抓了灰雀，但列宁没有点破，而是以自己对灰雀的宠爱打动小男孩，唤醒男孩的诚恳品质。《手术台就是阵地》叙述了白求恩大夫不顾危急，坚守阵地的崇高精神。《一个粗瓷大碗》写了通讯员给赵一曼送碗被拒，赵一曼送碗给战士们盛饭的故事，表现了赵一曼与战士们同甘共苦的精神。

语文要素

本单元阅读方面的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。这是对默读提出的进一步的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。重视了培育同学带着问题默读的习惯，挂念同学提高默读的效率，更好地理解课文内容。精读课文的课后题和阅读课文的学习提示，引导同学默读时思考句子或段落的意思：《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理。《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。《一个粗瓷大碗》要求默读时了解“粗瓷大碗”的感人故事。语文园地中的“沟通平台”，引导同学梳理默读的基本方法。本单元的习做要求是“学写一件简洁的事”，话题是“那次玩得真兴奋”。这是学校阶段第一次支配写意见事，要求同学把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时欢快的心情。

同学的身心特点

同学的认知基础和阅历

同学的个体差异

可能遇到的困难

其他

1.能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点，简洁说出文言文与现代文的区分。

2.能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。

3.能带着问题默读课文，理解课文内容。

任务群类型

任务群目标

基础型学习任务群

1.生疏30个生字，读准3个多音字，会写32个字，会写29个词语。

2.能依据形声字的特点生疏“睁、眨”等6个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。

3.能辨析“间续、连续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。

4.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。

进展型学习任务群

1.能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点，简洁说出文言文与现代文的区分。

2.能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。

3.能带着问题默读课文，理解课文内容。

拓展型学习任务群

1.推举阅读：《铁杵成针》《中国国际救援队，很棒！》

2.实践活动：挂念妈妈整理一份年货购物清单，并简洁说说自己的理由。