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五年级数学除法题库及解析

除法运算在小学数学学习中占据着举足轻重的地位，它不仅是乘法运算的逆运算，更是解决实际问题的重要工具。五年级的除法学习，在巩固以往知识的基础上，进一步拓展了除数的位数和运算的复杂性，并开始接触小数除法的初步概念。为了帮助同学们更好地掌握这一阶段的除法知识，我们精心编撰了这份题库及解析，希望能为大家的学习提供有力的支持。

一、除数是一位数的除法

除数是一位数的除法是除法运算的基础，熟练掌握其计算方法，对于后续学习更为复杂的除法至关重要。

（一）知识要点回顾

1.除的顺序：从被除数的最高位除起，如果最高位上的数比除数小，就看被除数的前两位。

2.商的书写：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。

3.余数的处理：每次除得的余数必须比除数小。

4.商中间或末尾有0的除法：遇到被除数的某一位上是0或者不够商1时，要在商的对应位上写0占位。

（二）典型例题解析

例1：计算456÷3

解析：

这是一道除数是一位数的基本除法题。我们从被除数的最高位百位开始除起。

1.百位上：4÷3，商1，写在百位上。1×3=3，4-3=1，余数是1。

2.把余数1和十位上的5合起来是15。15÷3，商5，写在十位上。5×3=15，15-15=0，余数是0。

3.个位上是6，落下来。6÷3，商2，写在个位上。2×3=6，6-6=0，余数是0。

所以，456÷3=152。

例2：计算75÷4，并验算。

解析：

这是一道有余数的除法题。

1.十位上：7÷4，商1，写在十位上。1×4=4，7-4=3，余数是3。

2.把余数3和个位上的5合起来是35。35÷4，商8，写在个位上。8×4=32，35-32=3，余数是3。

因为余数3比除数4小，所以计算正确。

所以，75÷4=18……3。

验算：商×除数+余数=被除数。

18×4+3=72+3=75，与被除数相等，说明计算正确。

例3：计算605÷5

解析：

这道题考查商中间有0的情况。

1.百位上：6÷5，商1，写在百位上。1×5=5，6-5=1，余数是1。

2.把余数1和十位上的0合起来是10。10÷5，商2，写在十位上。2×5=10，10-10=0，余数是0。

（此处原解析思路有误，10÷5商2，并非不够商1，所以不会出现0。为了体现商中间有0，我们调整数字，比如计算605÷6）

修正例3：计算605÷6

1.百位上：6÷6，商1，写在百位上。1×6=6，6-6=0，余数是0。

2.十位上是0，落下来。0÷6，不够商1，就在十位上写0占位。

3.把十位上的0和个位上的5合起来是5。5÷6，不够商1，在个位上写0占位，余数是5。

所以，605÷6=100……5。

（这样就清晰地体现了商中间和末尾有0的情况。）

二、除数是两位数的除法

除数是两位数的除法是五年级除法学习的重点和难点，其计算步骤与除数是一位数的除法基本相同，但试商的难度有所增加。

（一）知识要点回顾

1.试商方法：通常把除数看作与它接近的整十数来试商。如果除数的个位数是1、2、3、4，一般舍去尾数看作整十数；如果是5、6、7、8、9，一般向前一位进一看作整十数。

2.调商：当用“四舍”法试商时，初商可能偏大，需要调小；当用“五入”法试商时，初商可能偏小，需要调大。

3.商的位数判断：被除数的前两位大于或等于除数，商的位数比被除数少一位；被除数的前两位小于除数，商的位数比被除数少两位。

4.注意事项：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；每次除得的余数必须比除数小。

（二）典型例题解析

例4：计算840÷21

解析：

这道题除数21接近20，可以把21看作20来试商。

1.被除数的前两位是84，84÷21，想21×4=84，所以商4，写在十位上。4×21=84，84-84=0。

2.个位上是0，落下来。0÷21=0，在个位上写0。

所以，840÷21=40。

例5：计算378÷54

解析：

除数54接近50，把54看作50来试商。

1.被除数的前两位是37，3754，所以要看前三位378。

2.378÷54，把54看作50试商，50×7=350，350378，试商7。54×7=378，正好除尽。

所以，378÷54=7。

例6：计算280÷38

解析：

这道题需要调商。除数38接