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10.1经济增长与经济周期10.2通货膨胀和失业
10.3宏观经济政策
10.4国际经济往来
第十章经济增长与宏观经济政策
现象导入
联合国预测2009年中国经济增长率为8.4%
10.1经济增长与经济周期
1、经济增长
n经济增长就是国民生产总值的增加。
对经济增长定义的理解
第一，经济增长仅仅是GNP或GDP的增加，而不是其它。
第二，技术进步是经济增长的必要条件。
第三，经济增长的充分条件是制度与意识的相应调整。
10.1宏观经济分析指标
国家教育部“十一五”规划建设教材《经济学基础》课件
n
oY=Af(K,L)，Y为产量，K为资本，L为劳动，A为技术水平。
o资本
n资本分为物质资本和人力资本。
n物质资本又称有形资本，是指设备、厂房、存货等的存在。
n人力资本又称无形资本，是指体现在劳动者身上的投资。
o劳动
n劳动是指劳动力的增加。劳动力的增加又分为劳动力数量的增加和劳动力质量的提高。
o技术进步
n技术进步在经济增长中起了最重要的作用。
n技术进步主要包括资源配置的改善、规模经济和知识的进展。
国家教育部“十一五”规划建设教材《经济学基础》课件
o新古典模型
n由美国经济学家索洛等人提出来的
oG＝a（K/K）＋b（L/L）＋A/A
na代表经济增长中资本所做出的贡献比例，b代表经济增长中劳动所作的贡献比例，a与b之比即为资本—劳动比率
国家教育部“十一五”规划建设教材《经济学基础》课件
o经济周期（businesscycle，也可译作商业周期、商业循环或经济循环）就是国民收入及经济活动的周期性波动。持续时间通常为2-10年，它以大多数经济部门的扩展或收缩为标
志。
o对经济周期的理解须把握三点：
1.经济周期的中心是国民收入的波动；
2.经济周期是经济中不可避免的波动；
3.每个周期都是繁荣与萧条的交替。
国家教育部“十一五”规划建设教材《经济学基础》课件
2、经济周期
o经济周期具体可分为四个阶段：繁荣、衰退、萧条、复苏。其中繁荣与萧条是两个主要阶段；衰退与复苏是两个过渡阶段（图10-1）。
o繁荣：国民收入与经济活动高于正常水平的一个阶段。
n其特征：生产迅速增加，投资增加，信用扩张，价格水平上升，就业增加，公众对未来乐观。
o萧条：国民收入与经济活动低于正常水平的一个阶段。
n其特征：生产急剧减少，投资减少，信用紧缩，价格水平下降，失业严重，公众对未来悲观。
国家教育部“十一五”规划建设教材《经济学基础》课件
L
D
T
A为顶峰，A～B为衰退，B～C为萧条，C为谷底，C～D为复苏，
D～E为繁荣，E为顶峰。从A～E为一个周期。
A
B
C
图10-1经济周期的四个阶段
国家教育部“十一五”规划建设教材《经济学基础》课件
E
Y
o经济学家根据一个经济周期时间的长短．把经济周期分为不同的类型。
（1）朱格拉周期：中周期
n法国经济学家朱格拉提出的一种9-10的周期
（2）基钦周期；短周期
n英国经济学家提出一种为期3-4年的经济周期。
（3）康德拉季耶夫周期；长周期或长波
n俄国经济学家康襟拉季耶夫提出的一种为期50-60济周期。
国家教育部“十一五”规划建设教材《经济学基础》课件
（4）库兹涅茨周期：另一种长周期
n美国经济学家库兹涅茨提出的一种为期15-25，20年左右的经济周朗。
（5）熊彼特周期：一种综合
n奥地利经济学家熊彼持对朱格拉周期、基钦周期和康德拉季职夫周期进行了综合分折。
熊被持认为，每一个长周期包括6个中周期．每一个中周期包括三个短周期。他以重大的创新为标志，划分了三个长周期。在每个长周期中仍有中等创新所引起的波
动，这就形成若干个中周期。在每个中周期中还有小创新所引起的波动．这就形成若个短周期。
国家教育部“十一五”规划建设教材《经济学基础》课件
o经济周期的成因理论
1、纯货币理论
2、创新理论
3、心理理论
4、消费不足理论
5、投资过度理论
6、太阳黑子理论
7、政治性周期理论
国家教育部“十一五”规划建设教材《经济学基础》课件
现象导入
o经济危机转为就业危机全球5100万人将失业
1、通货膨胀的含义、衡量标准
o通货膨胀是指物价水平普遍而持续的上升。
o衡量通货膨胀的指标是价格指数。
n价格指数：表明某些商品的价格从一个时期到下一个时期变动程度的指数。
n目前经常使用的价格指数主要有三种：
10.2通货膨胀和失业
国家教育部“十一五”规划建设教材《经济学基础》课件
①零售价格指数。
n零售价格指数又称消费价格指数，是衡量家庭和个人消费的商品和劳务价格变化的指数。
②批发价格指数。
n批发价格指数的计算方法与消费价格指数基本相同，它主要
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