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部编人教版六年级数学下册全册教案

前言

本册教材是小学阶段数学学习的最后一册，内容涵盖了负数的初步认识、百分数的进一步应用、圆柱与圆锥的认识与计算、比例的意义与性质、数学广角——鸽巢问题以及总复习等重要模块。本教案旨在为一线教师提供一份兼具系统性、实用性和启发性的教学参考，帮助教师更好地组织教学，引导学生在掌握知识技能的同时，提升数学思维能力和解决实际问题的能力。教学过程中，应充分关注学生的认知起点，注重联系生活实际，鼓励动手操作与合作探究，让学生在积极参与中体验数学的魅力与价值。

第一单元负数的初步认识与应用

单元概述

本单元是在学生已经认识了整数、分数、小数的基础上，对数系的一次重要扩展。通过生活中常见的具有相反意义的量，引导学生初步认识负数，理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的量，并能在数轴上表示正数、0和负数。

单元目标

1.知识与技能：使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

2.过程与方法：使学生经历负数产生的过程，感受数学与生活的密切联系，培养数感。通过观察、比较、归纳等数学活动，体验数学思考的严谨性和逻辑性。

3.情感态度与价值观：感受数学在实际生活中的应用，培养应用数学的意识和兴趣，渗透对立统一的辩证思想。

单元重难点

*重点：负数的意义，用正负数表示生活中的相反意义的量。

*难点：理解负数的意义，以及0的特殊性；在数轴上表示数并比较大小。

课时安排建议

约3-4课时（不含练习课）

主要教学思路

*情境导入，激发兴趣：从学生熟悉的生活现象入手，如天气预报中的温度（零上、零下）、海拔高度（高于海平面、低于海平面）、财务收支（盈利、亏损）等，引出具有相反意义的量，从而自然导入负数。

*动手操作，深化理解：利用温度计模型、数轴等教具学具，让学生直观感受负数的存在和大小关系。例如，在数轴上表示正数、0和负数，体会数轴上数的排列规律。

*联系生活，学以致用：鼓励学生寻找生活中应用负数的例子，如电梯楼层、比赛得分等，加深对负数意义的理解，并培养用数学眼光观察生活的习惯。

*对比辨析，突破难点：重点对比正数、负数和0的关系，明确0既不是正数也不是负数，是正负数的分界点。通过具体实例帮助学生理解“-”号的两种含义（减号和负号）。

第二单元百分数（二）

单元概述

本单元是在学生已经学习了百分数的意义和百分数（一）中百分数与分数、小数的互化及简单应用的基础上，进一步学习百分数在生活中的具体应用，包括折扣、成数、税率、利率等常见的百分数问题。

单元目标

1.知识与技能：理解折扣、成数、税率、利率的含义，能运用百分数的知识解决与这些概念相关的实际问题。

2.过程与方法：经历分析、解决百分数实际问题的过程，体验数学与生活的密切联系，掌握解决此类问题的基本思路和方法。

3.情感态度与价值观：感受数学在经济生活中的应用价值，培养数学应用意识和解决实际问题的能力，了解一些基本的经济常识。

单元重难点

*重点：理解折扣、成数、税率、利率的含义，并能正确计算相关的实际问题（如求一个数的百分之几是多少，已知一个数的百分之几是多少求这个数等）。

*难点：理解不同百分数应用场景下的数量关系，特别是涉及“几折优惠”、“应纳税额”、“利息”等具体概念时的准确理解和计算。

课时安排建议

约4-5课时（不含练习课）

主要教学思路

*概念辨析，清晰界定：对于折扣、成数、税率、利率等概念，要结合具体的生活情境进行解释，避免死记硬背。例如，“打八折”就是按原价的80%出售；“三成五”就是35%。

*问题驱动，引导探究：以典型的实际问题为载体，引导学生分析题意，找出关键信息，明确数量关系。例如，计算应纳税额，关键是找到计税金额和税率；计算利息，要理解本金、利率、时间的含义及它们之间的关系。

*方法迁移，巩固旧知：本单元的很多问题本质上还是百分数的基本应用，如“求一个数的百分之几是多少”。教学中要引导学生回顾已学的百分数解决问题的方法，实现知识的迁移和运用。

*生活实践，拓展视野：鼓励学生参与一些简单的社会调查，如了解不同商场的折扣活动，查询当前的银行利率等，将数学学习与社会生活紧密结合。

第三单元圆柱与圆锥

单元概述

本单元是小学阶段几何知识的重要组成部分，主要包括圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积等内容。学生在之前已经学习了长方体、正方体等直观几何体，本单元将进一步学习曲面图形，培养空间观念。

单元目标

1.知识与技能：认识圆柱和圆锥的特征，能辨认圆柱和圆锥；理解圆柱侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积