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深圳市2023学年第二学期期末数学试题及解析

引言

随着2023学年第二学期的落幕，深圳市各中学的期末考试也已顺利结束。数学学科作为衡量学生逻辑思维与问题解决能力的重要标尺，其试题的命制与解析历来备受关注。本次期末数学试题，在延续深圳地区一贯注重基础、强调应用、突出创新的风格基础上，更紧密地联系了新课标要求，对学生的数学核心素养进行了全面考查。本文旨在对这份具有代表性的期末试题进行深度解析，并结合解题过程提炼学习方法与备考策略，希望能为同学们后续的数学学习提供有益的参考。

一、试题整体评价与核心素养考查

本次深圳市2023学年第二学期期末数学试题，整体难度梯度设置合理，既注重对基础知识、基本技能的检验，也渗透了对数学思想方法和综合应用能力的考查。试题覆盖面广，涵盖了本学期所学的核心内容，如函数的基本性质与应用、几何图形的证明与计算、统计与概率的初步知识等。

在核心素养考查方面，试题充分体现了以下几个方面：

*数学抽象与逻辑推理：在几何证明题和代数推理题中，要求学生能准确理解题意，运用定义、定理进行严谨的逻辑推导。

*数学建模与直观想象：通过与生活实际相关联的应用题，考查学生从实际问题中抽象出数学模型，并运用图形、图表等手段辅助思考的能力。

*数学运算与数据分析：在各类计算题和统计题中，检验学生运算的准确性、规范性以及对数据的收集、整理、分析和解释能力。

二、典型题型解析与解题策略

以下将选取部分具有代表性的题型进行解析，旨在展示解题思路，归纳方法，并提示常见易错点。

（一）选择题：夯实基础，灵活辨析

选择题通常注重对基本概念、公式、性质的直接或间接考查。解题时，除了直接计算外，还可灵活运用排除法、特殊值法、代入验证法等技巧，提高解题效率和准确率。

示例题目（假设）：

1.下列关于函数的说法中，正确的是（）

A.一次函数一定是正比例函数

B.反比例函数的图像一定经过原点

C.二次函数的图像都是轴对称图形

D.函数的定义域可以是空集

解析：

本题主要考查各类基本函数的概念和性质，属于基础题。

*选项A：一次函数的一般形式为y=kx+b(k≠0)，当b=0时才是正比例函数，故A错误。

*选项B：反比例函数的一般形式为y=k/x(k≠0)，其定义域不包含x=0，故图像不经过原点，B错误。

*选项C：二次函数的图像是抛物线，抛物线均为轴对称图形，其对称轴为直线x=-b/(2a)，故C正确。

*选项D：根据函数的定义，定义域是自变量x的取值范围，不能为空集，否则函数无意义，故D错误。

答案：C

解题策略：对于概念辨析题，务必准确记忆和理解定义的内涵与外延，可采用“举反例”的方法排除错误选项。

（二）填空题：精准表达，注意细节

填空题要求结果准确、简洁。解题时需仔细审题，明确题目要求，避免因粗心或概念不清导致的失误。

示例题目（假设）：

1.若一个多边形的内角和是其外角和的两倍，则这个多边形的边数是______。

解析：

本题考查多边形内角和与外角和定理。

*多边形外角和定理：任意多边形的外角和都等于360°。

*设该多边形的边数为n，根据多边形内角和公式：(n-2)×180°。

*依题意有：(n-2)×180°=2×360°

*解方程得：n-2=4，n=6。

答案：6

易错点提示：牢记多边形内角和公式与外角和定理，注意区分“内角和”与“外角和”，计算时仔细核对。

（三）解答题：规范过程，完整呈现

解答题是考查综合能力的主要题型，要求写出完整的解题过程，包括必要的文字说明、演算步骤或推理过程。

示例题目（假设）：

1.如图，在△ABC中，AB=AC，点D、E分别在边AB、AC上，且AD=AE。求证：BD=CE。

解析：

本题考查等腰三角形的性质及全等三角形的判定与性质（或利用等式性质直接证明）。

证法一（利用全等三角形）：

∵AB=AC（已知）

∴∠B=∠C（等边对等角）

∵AD=AE（已知）

∴∠ADE=∠AED（等边对等角）

又∵∠ADE+∠BDE=180°，∠AED+∠CED=180°（平角定义）

∴∠BDE=∠CED（等角的补角相等）

在△BDE和△CED中，

∠B=∠C

∠BDE=∠CED

DE=ED（公共边）

∴△BDE≌△CED（AAS）

∴BD=CE（全等三角形对应边相等）

证法二（利用等式性质）：

∵AB=AC（已知）

AD=AE（已知）

∴AB-AD=AC-AE（等式性质：等量减等量，差相等）

即BD=CE。

答案：（过程如上，BD=CE得证）

解题策略：几何证明题，首先