第24课 在线交流新气象 教学设计 人教版（2024）初中信息科技七年级全一册 (2).docxVIP

《在线交流新气象》教案设计

《在线交流新气象》第1课时教案

学科

信息技术

年级册别

七年级上册

共1课时

教材

人教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

本课题“在线交流新气象”是人教版七年级上册信息技术教材中的重要内容。在当今数字化时代，在线交流已经成为人们生活和学习中不可或缺的一部分。教材通过本课题的设置，旨在引导学生了解在线交流的多种方式和特点，掌握基本的在线交流工具的使用方法，培养学生在网络环境下进行有效交流和信息共享的能力。教材内容涵盖了常见的在线交流平台，如即时通讯软件、社交网络等，详细介绍了这些平台的功能和操作技巧。同时，教材也注重培养学生的网络安全意识和文明交流素养，引导学生在在线交流中遵守法律法规和道德规范。通过学习本课题，学生不仅能够提高自己的信息技术应用能力，还能够更好地适应数字化社会的发展需求。此外，教材中的案例和活动设计贴近学生的生活实际，具有较强的趣味性和实用性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

学情分析

七年级的学生正处于从小学向中学过渡的阶段，他们对新鲜事物充满了好奇心和探索欲望。在信息技术方面，学生已经具备了一定的基础，如能够熟练使用计算机进行基本的操作，如打字、浏览网页等。然而，对于在线交流的深入了解和应用，学生可能还存在一些不足。一方面，学生可能对在线交流的方式和工具了解不够全面，只熟悉一些常见的社交软件，而对其他专业的在线交流平台了解较少。另一方面，学生在网络安全意识和文明交流素养方面可能还需要进一步提高，在在线交流中可能会出现一些不文明的行为或忽视网络安全问题。此外，七年级的学生注意力集中时间相对较短，需要采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力，提高学习效果。同时，学生之间的个体差异也比较明显，在教学过程中需要关注到不同学生的学习需求，进行有针对性的指导。

课时教学目标

知识与技能目标

1.学生能够准确说出常见的在线交流方式和工具，如即时通讯软件（QQ、微信等）、社交网络（微博、抖音等）、在线论坛等。

2.学生能够熟练掌握一种即时通讯软件的基本操作，包括注册账号、添加好友、发送消息、语音通话、视频通话等。

3.学生能够了解在线交流中文件传输的方法和注意事项，能够正确地发送和接收文件。

过程与方法目标

1.通过实际操作和体验，培养学生的自主学习能力和动手实践能力，提高学生在网络环境下获取信息和解决问题的能力。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力，让学生学会在合作中共同进步。

3.通过分析和讨论在线交流中的案例，培养学生的批判性思维能力和信息分析能力，使学生能够正确地看待在线交流的利弊。

情感态度与价值观目标

1.激发学生对信息技术的学习兴趣和探索欲望，培养学生积极参与在线交流的热情。

2.培养学生的网络安全意识和文明交流素养，引导学生在在线交流中遵守法律法规和道德规范，做到文明、健康、安全地交流。

3.让学生体会到在线交流在生活和学习中的重要作用，培养学生利用信息技术促进学习和交流的意识。

教学重点、难点

教学重点

1.常见在线交流方式和工具的特点和应用场景。

2.即时通讯软件的基本操作，如注册、添加好友、消息发送等。

3.在线交流中文件传输的方法和技巧。

4.网络安全意识和文明交流素养的培养。

教学难点

1.不同在线交流工具的综合应用和选择。

2.解决在线交流中可能遇到的技术问题，如网络连接故障、软件使用异常等。

3.引导学生树立正确的网络安全意识和文明交流观念，避免在在线交流中出现不文明行为和安全隐患。

4.培养学生在在线交流中进行有效沟通和信息共享的能力。

教学方法与准备

教学方法

1.讲授法：通过讲解，向学生传授在线交流的基本知识和操作方法。

2.演示法：教师通过实际操作，向学生展示在线交流工具的使用过程和技巧。

3.实践法：让学生亲自操作在线交流工具，在实践中掌握知识和技能。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力。

5.讨论法：引导学生对在线交流中的问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的批判性思维能力和信息分析能力。

教具准备

1.多媒体教室，配备计算机和网络设备。

2.教学课件，包含在线交流工具的介绍、操作演示等内容。

3.相关的在线交流软件，如QQ、微信等，确保软件能够正常使用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

环节一：

导入新课

1.教师通过多媒体展示一些人们在不同场景下进行在线交流的图片，如朋友之间通过即时通讯软件聊天、学生在在线论坛上讨论学习问题、企业通过视频会议进行商务沟通等。

2.教师提问学生：“在我们的生活和学习中，你们都使用过哪些方式进行在线交流呢？”引导学生积极发言，分享自己的在线交流经验。