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电子产品维修技能实训教学设计

一、课程基本信息

*课程名称：电子产品维修技能实训

*适用对象：电子信息类相关专业学生，或具备一定电路基础知识、对电子产品维修感兴趣的爱好者

*课程性质：实践性、技能型课程

*学时/学分：（根据实际情况填写，例如：XX学时/X学分）

二、课程背景与意义

随着信息技术的飞速发展，电子产品已深度融入社会生产与日常生活的方方面面。小到智能手机、家用电器，大到工业控制设备、通信基站，其数量与复杂度与日俱增。当这些产品发生故障时，高效、精准的维修不仅能够恢复产品功能、延长使用寿命、节约资源、减少电子垃圾，更能培养学生的实践动手能力、逻辑分析能力和解决实际问题的能力。本实训课程旨在通过系统化的理论学习与大量的实操训练，使学生掌握电子产品维修的基本流程、常用方法和核心技能，为其未来从事相关技术工作或提升个人综合素质奠定坚实基础。

三、教学目标

（一）知识目标

1.掌握电子产品维修安全操作规程及相关注意事项。

2.熟悉常用电子维修工具（如电烙铁、万用表、示波器等）的基本原理、操作方法及日常维护。

3.理解常用电子元器件（电阻、电容、电感、二极管、三极管、集成电路等）的特性、参数、识别方法及检测手段。

4.掌握基本电路的组成、工作原理及典型故障现象分析。

5.了解电子产品常用的故障诊断方法和维修流程。

（二）能力目标

1.能够正确、安全地使用各种常用维修工具和仪器仪表。

2.能够准确识别和检测常见电子元器件的好坏。

3.能够对简单电子产品的电路原理图进行识读和分析。

4.能够运用基本的故障诊断方法（如直观法、测量法、替换法等）对简单电子产品进行故障定位和排除。

5.具备一定的焊接技能，能够完成导线、元器件的焊接与拆焊操作。

6.初步具备分析和解决电子产品实际故障的能力，并能规范记录维修过程。

（三）素质目标

1.培养严谨细致的工作作风和精益求精的工匠精神。

2.树立安全第一、规范操作的职业意识。

3.提升发现问题、分析问题和解决问题的逻辑思维能力。

4.增强团队协作与沟通能力（如适用团队项目时）。

5.培养自主学习和终身学习的能力，适应电子技术的快速发展。

四、教学内容与学时分配

（以下为示例，可根据实际情况调整模块、内容和学时）

序号

实训模块

主要内容

学时

备注(理论/实践)

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:---

:---------------

1

维修安全与基础认知

实验室安全规范、静电防护、常用维修工具（螺丝刀、钳子等）识别与使用、维修职业道德

4

1/3

2

常用仪器仪表使用

万用表（模拟/数字）、示波器、信号发生器的原理与操作，数据读取与分析

6

2/4

3

电子元器件识别与检测

电阻、电容、电感、二极管、三极管、场效应管、集成电路（IC）、连接器等的识别、参数解读、万用表/专用仪器检测方法

10

3/7

4

焊接技术基础

电烙铁/热风枪使用、焊锡与助焊剂选择、导线连接、通孔元件焊接、贴片元件焊接（基础）、拆焊技术

8

1/7

5

基本电路分析与故障诊断

电源电路、放大电路、振荡电路、逻辑电路的典型故障现象与原因分析，故障查找基本方法（观察法、测量法、替换法、比较法）

8

3/5

6

典型电子产品维修实训

（如：收音机、小型电源适配器、简单家电控制板、耳机等）

整机结构认识、电路分析、故障排查流程、实际故障维修

12

2/10

7

综合技能考核

给定故障产品的独立分析、诊断与修复，维修报告撰写

4

0/4

**总计**

**40**

各模块详细说明：

1.维修安全与基础认知：

*重点：强调安全第一，包括人身安全和设备安全。使学生了解潜在风险并掌握防范措施。

*实践：工具的正确握持与使用练习，模拟简单的拆机步骤。

2.常用仪器仪表使用：

*重点：万用表的欧姆档、电压档、电流档的正确选择与测量；示波器的探头校准、波形观察、参数测量（电压、周期、频率）。

*实践：测量已知参数的电路或元器件，验证测量结果。

3.电子元器件识别与检测：

*重点：各类元器件的外观特征、引脚定义、参数标识方法（色环、数码、直标）。掌握用万用表对常见元器件进行初步判断（好坏、参数是否在大致范围）。

*实践：大量元器件样本的识别练习，使用万用表对完好与故障元器件进行对比检测。

4.焊接技术基础：

*重点：焊接原理，电烙铁温度控制，焊接点质量判断（虚焊、假焊、短路、焊点大小形状）。通孔与贴片元件